QUIA16 Microbiología E Higiene En Cosmética. Nivel Básico

Este Curso QUIA16 Microbiología E Higiene En Cosmética. Nivel Básico le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Química. Con este Curso QUIA16 Microbiología E Higiene En Cosmética. Nivel Básico el alumno será capaz de conocer la problemática de las contaminaciones microbiológicas, su control y prevención.

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROBLEMÁTICA MICROBIOLÓGICA EN INSTALACIONES Y EQUIPOS. NIVEL BÁSICO

  1. Reconocimiento de la problemática de las contaminaciones microbiológicas, en especial en el contexto de instalaciones y equipos empleados en la producción de productos cosméticos, así como su control y prevención
  2. Identificación de medios para reducir al mínimo el riesgo de contaminación
  3. – Proyecto y disposición
  4. – Emplazamiento
  5. – Controles de temperatura y humedad
  6. – Contaminación transmitida por el aire
  7. – Plagas
  8. – Facilidades de mantenimiento, limpieza y desinfección
  9. – Programas de limpieza
  10. – Retirada de residuos
  11. Reconocimiento de los conceptos de limpieza, sanitización y desinfección
  12. – Programas de limpieza
  13. – Materiales y productos de limpieza
  14. Análisis de puntos críticos desde el punto de vista de la contaminación microbiológica en instalaciones y equipos
  15. – Diseño
  16. – Áreas que controlar
  17. – Influencia del personal y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROBLEMÁTICA MICROBIOLÓGICA EN MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTO ACABADO. NIVEL BÁSICO

  1. Reconocimiento de la problemática de las contaminaciones microbiológicas, su control y prevención en las materias primas y en el producto acabado.
  2. – Acción de los microorganismos sobre los cosméticos
  3. – Sensibilidad de materias primas y formulaciones
  4. – Evaluación del riesgo microbiológico – ISO 29221
  5. – Identificación de materias primas y producto terminado de bajo riesgo
  6. – Toma de muestras para control microbiológico
  7. – Riesgo relativo y frecuencia de muestreo
  8. – Criterios de aceptación
  9. – Programas de muestreo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTROL MICROBIOLÓGICO: DEL AGUA Y OTRAS MATERIAS PRIMAS; DEL PRODUCTO SEMIELABORADO Y AMBIENTAL Y DEL MATERIAL DE ACONDICIONAMIENTO

  1. Reconocimiento de la problemática de las contaminaciones microbiológicas, su control y prevención en el agua y otras materias primas
  2. Reconocimiento y análisis de contaminaciones microbiológicas en el agua
  3. – Especificidades como materia prima
  4. – Tipo de suministro, características y muestreo
  5. – Red
  6. – Tratamiento propio
  7. – Compra: cisternas y envases
  8. – Almacenamiento y su problemática desde el punto de vista microbiológico
  9. Reconocimiento y análisis de contaminaciones microbiológicas en otras materias primas
  10. – Evaluación del riesgo microbiológico – ISO 29221
  11. – Toma de muestras para control microbiológico
  12. – Riesgo relativo y frecuencia de muestreo
  13. – Criterios de aceptación
  14. – Programas de muestreo
  15. – Reanálisis
  16. Reconocimiento de la problemática de las contaminaciones microbiológicas, su control y prevención en el producto cosmético semielaborado
  17. – Evaluación del riesgo microbiológico – ISO 29221
  18. – Toma de muestras para control microbiológico
  19. – Riesgo relativo y frecuencia de muestreo
  20. – Criterios de aceptación
  21. – Programas de muestreo
  22. – Almacenamiento y reanálisis
  23. Reconocimiento de la problemática de las posibles contaminaciones microbiológicas, su control y prevención, con origen en el ambiente y en el material de acondicionado de los productos cosméticos
  24. – Control microbiológico ambiental: consideraciones generales
  25. – Control microbiológico del aire
  26. – Toma de muestras. Sedimentación en placas de Agar
  27. – Control microbiológico de superficies
  28. – Toma de muestras: método del hisopo y laminocultivos
  29. – Informe e Interpretación de resultados

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA HIGIENE INDUSTRIAL. METODOLOGÍA APPCC

  1. Reconocimiento de la metodología para el Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control (APPCC) y su aplicación en la práctica de la producción
  2. – El sistema Análisis de Peligros y Puntos Críticos (APPCC)
  3. – Los siete principios
  4. – Prevención vs control
  5. – Aplicación de la metodología APPCC al peligro de contaminación bacteriana

126,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 30 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

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    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.