Curso en las Urgencias Pediátricas

El presente curso de Curso en Urgencias Pediátricas permite la adquisición de un amplio grupo de conocimientos para conocer los tipos de urgencias que se pueden desarrollar en el ámbito de la pediatría. Por otro lado, la realización del presente curso, permite adquirir un amplio grupo de destrezas, habilidades y modos de actuación para poder solventar las urgencias.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL SERVICIO DE URGENCIAS

  1. El Servicio de urgencias
  2. – Organización del servicio de urgencias
  3. Calidad en el servicio de urgencias
  4. Protocolos de sedación y tratamiento del dolor en urgencias
  5. – Sedación en el paciente terminal
  6. – Tratamiento del dolor en urgencias
  7. Modelos de relación entre el paciente y el personal sanitario
  8. – Modelo de roles de la relación médico-paciente
  9. – Modelo de participación entre el profesional sanitario y el paciente
  10. – Modelo de relación interpersonal entre el profesional sanitario y el paciente

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDIATRÍA GENERAL

  1. Adenopatías
  2. – Diagnóstico
  3. – Tratamiento
  4. Alteraciones hidroelectrolíticas
  5. – Tratamiento según el tipo de alteración
  6. Dolor torácico
  7. – Causas del dolor torácico
  8. – Diagnóstico y evaluación
  9. Llanto inconsolable
  10. – Diagnóstico
  11. – Tratamiento
  12. Maltrato infantil
  13. – Abusos sexuales
  14. Púrpura
  15. – Tratamiento
  16. Síncope
  17. – Clasificación
  18. – Diagnóstico. Anamnesis, exploración física y tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 3. URGENCIAS EN EL RECIÉN NACIDO

  1. Sepsis neonatal
  2. – Diagnóstico
  3. – Tratamiento
  4. Ictericia en el recién nacido
  5. – Diagnóstico
  6. – Exploración
  7. – Tratamiento
  8. Cardiopatías congénitas en el periodo neonatal
  9. – Tipos de cardiopatías
  10. – Diagnóstico
  11. Shock en el recién nacido
  12. – Tratamiento
  13. Convulsiones neonatales
  14. – Diagnóstico
  15. – Tratamiento
  16. El lactante con rechazo del alimento

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PATOLOGÍAS TRAUMÁTICAS

  1. Traumatismos craneoencefálicos
  2. – Diagnóstico
  3. – Manejo del paciente con TCE en urgencias
  4. Traumatismos abdominales
  5. – Anamnesis
  6. – Exploración
  7. – Actuación en el servicio de urgencias
  8. Cojera en la infancia
  9. – Etiología de la cojera
  10. – Diagnóstico de la cojera
  11. Politraumatismo infantil
  12. Traumatismos renales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. URGENCIAS INFECCIOSAS

  1. Meningitis
  2. – Diagnóstico
  3. – Tratamiento
  4. Encefalitis
  5. – Diagnóstico
  6. – Tratamiento
  7. Neumonía
  8. – Neumonía adquirida en la comunidad
  9. Síndrome febril
  10. Otitis medias agudas
  11. – Mastoiditis aguda
  12. Varicela-zoster

UNIDAD DIDÁCTICA 6. URGENCIAS RESPIRATORIAS Y CARDIACAS

  1. Crisis asmática
  2. – Tratamiento
  3. Tos ferina
  4. – Diagnóstico
  5. – Tratamiento
  6. Bronquiolitis aguda
  7. – Diagnóstico
  8. – Tratamiento
  9. Insuficiencia cardíaca
  10. – Diagnóstico etiológico y tratamiento
  11. El niño cianótico
  12. – Diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 7. URGENCIAS NEUROLÓGICAS, NEFROUROLÓGICAS Y DIGESTIVAS

  1. Cefaleas
  2. – Diagnóstico y tratamiento
  3. Trastornos paroxísticos no epilépticos
  4. – Clasificación de los trastornos paroxísticos no epilépticos
  5. Infección del tracto urinario
  6. – Diagnóstico
  7. – Tratamiento
  8. Síndrome nefrótico
  9. – Tratamiento
  10. Hemorragia gastrointestinal
  11. – Diagnóstico
  12. – Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACCIDENTES

  1. Accidentes por animales. Mordeduras
  2. – Síntomas y diagnóstico en caso de mordedura de animal
  3. Intoxicación por monóxido de carbono
  4. – Actuación en urgencias
  5. – Tratamiento
  6. Quemaduras
  7. – Tratamiento
  8. Ingestión de cuerpos extraños
  9. – Aspiración de cuerpo extraño
  10. Síndrome de casiahogamiento
  11. – Alteraciones y lesiones
  12. Intoxicaciones por detergentes

UNIDAD DIDÁCTICA 9. URGENCIAS HEMATO-ONCOLÓGICAS

  1. Urgencias oncológicas
  2. Cetoacidosis diabética
  3. – Tratamiento
  4. Hipoglucemias
  5. Patología suprarrenal aguda
  6. Patología tiroidea
  7. Anemia aguda, methahemoglobinemia y anemia hemolítica

UNIDAD DIDÁCTICA 10. OTRAS URGENCIAS PEDIÁTRICAS

  1. Urgencias bucodentales
  2. – Infección bucodental
  3. – Traumatismo bucodental
  4. Urgencias psiquiátricas
  5. – Urgencias psiquiátricas verdaderas
  6. Urticaria y Angioedema
  7. – Evaluación clínica y tratamiento
  8. Vómitos
  9. – Anamnesis y exploración del paciente
  10. Síndrome de Reye
  11. – Diagnóstico y tratamiento
  12. Shock anafiláctico
  13. – Diagnóstico
  14. Enfermedad de Kawasaki
  15. – Tratamiento

291,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.