UF2718 Gestión y Seguimiento de Bases de Datos Especializadas y Archivos de Información (Online)

En el ámbito del mundo de la seguridad y del medio ambiente, es necesario conocer los diferentes campos de las teleoperaciones de atención, gestión y coordinación en emergencias, dentro del área profesional de la seguridad y prevención. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para las operaciones de administración del centro de coordinación de emergencias, más concretamente para realizar las operaciones administrativas del centro de coordinación de emergencias.

UNIDAD FORMATIVA 1. GESTIÓN Y SEGUIMIENTO DE BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS Y ARCHIVOS DE INFORMACIÓN.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS EN CENTROS DE COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS.

  1. Material y equipo de archivado.
  2. Tipos de archivos utilizados en centros de coordinación de emergencias, características principales.
  3. Procedimientos generales de gestión del archivo.
  4. Técnicas de archivado. Necesidades de codificación. Estimación de espacio de un archivo.
  5. Seguridad de archivos. Normativa de aplicación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MANEJO Y GESTIÓN DE BASES DE DATOS DEL SISTEMA GESTOR DE EMERGENCIAS.

  1. Bases de datos de los sistemas gestores de emergencia. Estructura, función y características principales.
  2. Gestión de bases de datos en centros de coordinación de emergencias. Procedimientos de acceso, gestión y explotación.
  3. Utilidades de las bases de datos de los centros de coordinación de emergencias: Informes y estadísticas básicas.
  4. Normativa de seguridad y control de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HISTORIA CLÍNICA EN CENTROS DE COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS.

  1. Definición.
  2. Estructura.
  3. Funciones.
  4. Tipos.
  5. Procedimientos generales de gestión de bases de datos de historias clínicas.
  6. Normativa y legislación básica de seguridad y control de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CODIFICACIÓN DIAGNÓSTICA EN CENTROS DE COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS Y GESTIÓN DE BASES DE DATOS.

  1. Concepto de codificación diagnóstica. Conjunto Mínimo Básico de Datos (C.M.B.D)
  2. Clasificación de enfermedades y lesiones.
  3. Clasificación de procedimientos quirúrgicos y no quirúrgicos.
  4. Procedimiento de codificación: Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE). Control de calidad de codificación de diagnósticos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EPIDEMOLOGÍA Y ESTADÍSTICA BÁSICA EN CENTROS DE COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS.

  1. Concepto de epidemiología: prevalencia e incidencia.
  2. Epidemia y pandemia.
  3. Enfermedades de declaración obligatoria.

207,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 50 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.