UF2695 Conocimiento y Elaboración de Programas de Adiestramiento de Perros de Servicio para Personas con Discapacidad Física

En el ámbito de servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de instrucción de perros de asistencia, dentro del área profesional de servicio al consumidor. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para conocimiento y elaboración de programas de adiestramiento de perros de servicio para personas con discapacidad física.

UNIDAD FORMATIVA 1. CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE SERVICIO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE SERVICIO Y LA DISCAPACIDAD FÍSICA.

  1. Conocimientos sobre el perro de servicio:
  2. – Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de servicio.
  3. – Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento del perro y su capacidad de empatía con las personas, entre otras.
  4. – Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico en servicio.
  5. – Aplicación de primeros auxilios.
  6. Conocimientos sobre las diferentes discapacidades físicas.
  7. – Interpretación de informes clínicos.
  8. – Características de los diferentes niveles según enfermedad.
  9. – Estructura de las diferentes asociaciones de personas con discapacidad física.
  10. – Comunicación con personas con discapacidad física según edades.
  11. – Tecnología de soporte a personas con discapacidad física.
  12. – Causas de las dificultades de las personas con discapacidad física para desenvolverse en su entorno, inseguridad y aislamiento, autonomía personal, entre otras.
  13. Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
  14. El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
  15. Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO DEL PERRO DE SERVICIO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

  1. Diseño de programas de adiestramiento específico para perros de servicio atendiendo a la selección del individuo y sus necesidades.
  2. – Planificación de programas generales e individuales de adiestramiento específico para perros de servicio, según necesidades.
  3. – Cronogramas de trabajo según necesidades específicas.
  4. – Confección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante las fases del adiestramiento.
  5. – Criterios para seguimiento de los avances del adiestramiento.
  6. – Identificación de la idoneidad de programas según individuos.
  7. – Establecimiento de las características del adiestramiento específico del perro de servicio.
  8. – Recuperación de objetos.
  9. – Adaptación al paso marcado con y sin presencia de ayudas a la movilidad.
  10. – Estirar y empujar (puertas, armarios, entre otros).
  11. – Definición de refuerzos.
  12. – Asociación de las órdenes.
  13. – Interpretación de las órdenes.
  14. – Estímulos disruptivos.
  15. – Condicionamiento por asociación a las órdenes.
  16. Recuperación de objetos.
  17. – Técnicas de adiestramiento para la recuperación de objetos.
  18. – Materiales y texturas.
  19. – Asociación de las órdenes específicas a las conductas aprendidas para recuperación de objetos.
  20. Diseño de programas de adiestramiento individualizado para cada perro:
  21. – Valoración de las características del perro para determinar cuál es el mejor sistema de entrenamiento mediante la observación del individuo, interpretación de informes de adiestramiento de base y médicos.
  22. – Cronogramas de trabajo y planificación según resultados de la observación.
  23. – Selección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante el entrenamiento.
  24. – Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
  25. – Elaboración de un informe de idoneidad del perro de servicio.
  26. – Registro de informes en soporte informático y papel.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE SERVICIO EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.

  1. Relación con los Medios de comunicación:
  2. – Técnicas de comunicación.
  3. – Redacción de comunicados de prensa, realizar entrevistas y revisar artículos de difusión.
  4. – Medios tradicionales y redes sociales.
  5. Preparación de perros de servicio para exhibición: Perfil idóneo del perro de servicio para exhibiciones en espacios abiertos o cerrados.
  6. Planificación de ejercicios específicos para mostrar el trabajo del perro de servicio.
  7. Materiales y ayudas técnicas para exhibiciones.
  8. Relación con los medios (TV, Radio, Prensa escrita).

124,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 30 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.