UF2586 Interpretación de documentación gráfica de proyectos de construcción

En el ámbito de la edificación y obra civil, es necesario conocer los diferentes campos del control de ejecución de obras de edificación, dentro del área profesional proyectos y seguimiento de obras. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la interpretación de documentación gráfica de proyectos de construcción.

UNIDAD FORMATIVA 1. INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DE REPRESENTACIONES Y CROQUIZACIÓN EN CONSTRUCCIÓN.

  1. Trigonometría aplicada a representaciones de construcción:
  2. – Razones trigonométricas.
  3. – Desniveles, pendientes y taludes.
  4. – Distancia natural, geométrica y reducida.
  5. – Escuadra geométrica.
  6. Trazados geométricos básicos
  7. Unidades de medida utilizadas en topografía, transformaciones
  8. Escalas numéricas, transformaciones de longitudes y superficies.
  9. Sistema diédrico: fundamentos y aplicación a la representación de construcciones.
  10. Sistema isométrico: fundamentos y aplicación a la representación de construcciones, esquemas y detalles constructivos.
  11. Sistema de planos acotados: fundamentos y aplicación a la representación del relieve de terrenos y trazado de cubiertas.
  12. Clasificación de representaciones de construcción:
  13. – Croquis.
  14. – Esquemas.
  15. – Despieces.
  16. – Dibujos.
  17. – Planos.
  18. – Fotocomposiciones.
  19. – Presentaciones.
  20. – Maquetas.
  21. Escalas estandarizadas usuales en construcción.
  22. Normalización de planos:
  23. – Escalas numéricas y gráficas.
  24. – Acotación.
  25. – Simbología.
  26. – Rotulación.
  27. – Orientación.
  28. – Información complementaria -función, cartelas, cuadros de texto-.
  29. Tipos de planos en proyectos de construcción:
  30. – Planos de situación.
  31. – Planos generales y específicos.
  32. – Planos de detalle.
  33. – Memorias gráficas.
  34. – Plantas, alzados, secciones, perfiles longitudinales y transversales.
  35. – Perspectivas y esquemas.
  36. – Sistemas de representación habituales asociados.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS DE SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN EN APLICACIONES Y ENTORNOS INFORMÁTICOS DE PROYECTO.

  1. Definición de proyecto: el proyecto como actuación planificada y dirigida; el proyecto como documento técnico.
  2. Tipología edificatoria.
  3. Tipología de obras civiles.
  4. Fases de redacción de un proyecto de construcción, grado de definición.
  5. Documentación de proyectos relacionada con replanteos:
  6. – Proyecto -memoria, pliegos de condiciones y planos-.
  7. – Estudio geotécnico del terreno.
  8. – Condiciones y grado de precisión del replanteo.
  9. – Ordenes de prevalencia y ejecución.
  10. – Revisiones.
  11. – Plan de obra.
  12. – Plan de calidad: criterios de replanteo.
  13. – Plan de seguridad y salud.
  14. Aplicaciones y entornos informáticos para proyectos de construcción: consulta y extracción de datos y gráficos en formato digital.
  15. Aplicaciones, entornos y equipos innovadores para proyectos de construcción, de reciente implantación.

207,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 50 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

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  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.