UF2357 Medidas Preventivas: Planificación de Acciones Formativas, Informativas y Divulgativas en Protección Civil y Emer…

En el ámbito de la seguridad y medio ambiente, es necesario conocer los diferentes campos de la gestión y coordinación en protección civil y emergencias, dentro del área profesional seguridad y prevención. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para llevar a cabo la planificación de acciones formativas, informativas y divulgativas en protección civil y emergencias.

UNIDAD FORMATIVA 1. MEDIDAS PREVENTIVAS: PLANIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS, INFORMATIVAS Y DIVULGATIVAS EN PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROGRAMACIÓN DE PLANES DE FORMACIÓN.

  1. Técnicas de elaboración de sondeos.
  2. Técnicas de planificación de planes formativos.
  3. Programación didáctica de acciones formativas:
  4. – Edades y sectores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  5. – Métodos y recursos didácticos.
  6. – Métodos de programación de acciones formativas de protección civil y emergencias.
  7. – Definición de objetivos y criterios de valoración.
  8. – Criterios para seleccionar actividades formativas.
  9. – Estructura y desarrollo de actividades formativas.
  10. Definición y secuenciación de contenidos.
  11. – Actividades formativas destinadas a la implantación de planes de autoprotección.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN DE PLANES DE INFORMACIÓN Y DIVULGACIÓN.

  1. Percepción social del riesgo:
  2. – Técnicas de investigación social aplicadas a la prevención y autoprotección.
  3. – La percepción social del riesgo. Actitudes individuales y sociales ante el riesgo.
  4. – Fomento de la cultura preventiva. Técnicas informativas para generar actitudes y pautas de comportamiento ante riesgos y emergencias.
  5. Campañas de información y sensibilización ante los riesgo:
  6. – Público de destino en la protección ante el riesgo.
  7. – Métodos de selección y programación de acciones informativas de prevención de riesgos y autoprotección.
  8. – Métodos y recursos para divulgación. Participación de mediadores y agentes de sensibilización.
  9. – Definición de objetivos y criterios de valoración.
  10. Estructura y desarrollo de actividades informativas.
  11. – Elaboración de presupuestos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN DE FORMACIÓN, INFORMACIÓN Y DIVULGACIÓN.

  1. Construcción de mensajes de prevención.
  2. Técnicas de elaboración de material didáctico de contenidos técnicos sobre las características de los planes de autoprotección.
  3. Elaboración de materiales didácticos.
  4. – Selección de materiales.
  5. – Elaboración de materiales formativos, utilizando distintos medios y soportes. Construcción de mensajes de prevención.
  6. – Normativa sobre propiedad intelectual.
  7. Manejo y mantenimiento de canales dinámicos de prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. REALIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS, INFORMATIVAS Y DIVULGATIVAS.

  1. Técnicas de secuenciación de los objetivos de una reunión.
  2. Estrategias y técnicas de relación social y la comunicación.
  3. Valoración de resultados de reuniones.
  4. Desarrollo de reuniones.
  5. Técnicas de impartición. Guión de clase.
  6. Técnicas didácticas.
  7. – Entornos y recursos de motivación.
  8. – Estrategias de atención individualizada.
  9. – Dinamización de actividades grupales.
  10. – Dinámicas de grupo.
  11. – El trabajo individual y el trabajo en grupo.
  12. – Valoración del conflicto en las dinámicas grupales.
  13. – Valoración del papel del respeto y la tolerancia en la resolución de problemas y conflictos.
  14. Desarrollo de actividades formativas e informativas.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE ACCIONES Y PLANES.

  1. Selección de indicadores.
  2. Planificación de la evaluación: estrategias y secuencia.
  3. Técnicas e instrumentos de evaluación. Pautas de diseño y elaboración.
  4. – Observación.
  5. – Pruebas.
  6. – Instrumentos de autoevaluación.
  7. Aplicación individual y grupal de instrumentos de evaluación.
  8. Tratamiento de la información de evaluación.
  9. – Técnicas de análisis de resultados y evaluación de la información.
  10. – Contraste entre planificación y ejecución.
  11. – Elaboración de propuestas de mejora.
  12. Informes de Evaluación: Memorias económicas. Memoria de actividades.

248,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 60 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.