UF1648 Replanteo de instalaciones receptoras de gas

En el ámbito del mundo de la energía y agua, es necesario conocer los diferentes campos del montaje, puesta en servicio, mantenimiento, inspección y revisión de las instalaciones receptoras y aparatos de gas, dentro del área profesional de gas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el replanteo de instalaciones receptoras de gas.

UNIDAD FORMATIVA 1. REPLANTEO DE INSTALACIONES RECEPTORES DE GAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS FÍSICOS EN LAS INSTALACIONES RECEPTORAS DE GAS

  1. Fuerza, masa, aceleración y peso.
  2. Masa volumétrica y densidad relativa.
  3. Presión:
  4. – Presión estática.
  5. – Diferencia de presiones.
  6. – Principio de Pascal.
  7. – Unidades.
  8. – Presión atmosférica.
  9. – Presión absoluta y presión relativa.
  10. – Manómetros.
  11. – Pérdida de carga.
  12. Energía, potencia y rendimiento.
  13. Calor:
  14. – Unidades.
  15. – Calor específico.
  16. – Intercambio de calor.
  17. – Cantidad de calor.
  18. – Transmisión del calor.
  19. – Conducción, materiales conductores, aislantes y refractarios.
  20. – Convección, radiación y dilatación.
  21. – Calor sensible, cambio de estado.
  22. Temperatura:
  23. – Medidas.
  24. – Escalas.
  25. Caudal.
  26. Aplicaciones del Efecto Venturi.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL GAS

  1. Relaciones PVT en los gases.
  2. Tensión de vapor (botellas de GLP).
  3. Elementos y cuerpos químicos presentes en los gases combustibles:
  4. – Nitrógeno.
  5. – Hidrógeno.
  6. – Oxígeno.
  7. – Compuestos de carbono (CO y CO2).
  8. Hidrocarburos:
  9. – Metano.
  10. – Etano.
  11. – Propano.
  12. – Butano.
  13. El aire como mezcla.
  14. Gases combustibles comerciales:
  15. – Familias y tipos.
  16. – Gas manufacturado.
  17. – Aire propanado.
  18. – Aire metanazo.
  19. – Gases licuados del petróleo (butano y propano).
  20. – Gas natural.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONFIGURACIÓN DE INSTALACIONES RECEPTORAS DE GAS

  1. Clasificación.
  2. Acometidas.
  3. Configuración de la instalación:
  4. – Partes y elementos constituyentes.
  5. Accesorios de las instalaciones de gas:
  6. – Llaves.
  7. – Reguladores.
  8. – Contadores.
  9. – Deflectores.
  10. – Limitadores de presión-caudal.
  11. – Inversores.
  12. – Válvulas de solenoide.
  13. – Juntas dieléctricas.
  14. – Dispositivo de recogida de condensados.
  15. – Racores de botellas.
  16. – Liras.
  17. – Indicadores visuales.
  18. – Válvulas de exceso de flujo, válvulas de retención.
  19. – Detectores de fugas.
  20. Instalaciones de tuberías, pruebas y ensayos (normas UNE de aplicación).
  21. Instalaciones de contadores (normas UNE de aplicación).
  22. Ventilación de locales (normas UNE de aplicación):
  23. – Evacuación de gases quemados.
  24. – Entrada de aire para la combustión.
  25. – Ventilación.
  26. Botella de GLP de contenido inferior a 15 kg:
  27. – Descripción y tipos.
  28. – Funcionamiento.
  29. – Válvulas y reguladores.
  30. – Instalación (normativa).
  31. Depósitos móviles de GLP superiores a 15 kg:
  32. – Descripción y tipos.
  33. – Funcionamiento.
  34. – Instalación (normativa).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OPERACIONES DE REPLANTEO DE INSTALACIONES RECEPTORAS DE GAS

  1. Planos y esquemas de instalaciones.
  2. Realización de croquis para el replanteo.
  3. Uso de tablas y gráficas.
  4. Simbología de gas, agua, y electricidad.
  5. Procedimientos de replanteo de las instalaciones.

248,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 60 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.