SSCG020PO Contención Mecánica

Este curso SSCG020PO Contención Mecánica es una formación especializada de la Familia Profesional de los Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Con este curso SSCG020PO Contención Mecánica se pretende que el alumno sea capaz de poner en práctica técnicas que le permitan controlar posibles conductas violentas o agresivas.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENCIÓN MECÁNICA

  1. Introducción a la contención mecánica o sujeción: conceptos generales
  2. Definición de restricciones del movimiento y aislamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 2 .DESTINATARIOS DEL PROCEDIMIENTO: USUARIOS.

  1. Identificación de los usuarios
  2. Clasificación de los usuarios según las causas de agitación: endógenas, exógenas y reactivas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NORMAS DE ACTUACIÓN

  1. Normas básicas
  2. – Restricción del movimiento del paciente
  3. – Aislamiento del paciente o usuario a zonas seguras y tranquilas
  4. Contención Psicológica
  5. – Formas de actuación
  6. – Decálogo de intervención
  7. – Actuación previa a la Contención Mecánica
  8. – Formas básicas de actuación ante el usuario en agitación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TIPOLOGÍA DE PACIENTES/USUARIOS SUSCEPTIBLES DE APLICAR LA CONTENCIÓN MECÁNICA.

  1. Síndromes que originan cuadros de agitación
  2. Pacientes con trastornos mentales orgánicos y no orgánicos
  3. Pacientes psicóticos y no psicóticos
  4. Border lines.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTO DE LA CONTENCIÓN Y/O SUJECIÓN

  1. Toma de decisiones
  2. Recursos humanos necesarios
  3. Modalidad de sujeción y elementos físicos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL CUIDADOR.

  1. Autoprotección
  2. Prevención de lesiones del personal
  3. Aspectos éticos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIFERENTES SITUACIONES DE CONTROL EN GRUPO ANTE UNA SITUACIÓN VIOLENTA.

  1. Formas de control y medios de seguridad.
  2. Actuación individual
  3. Grupos de control.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONTROL DE SITUACIÓN VIOLENTA EN GRUPO DE TRES.

  1. Técnicas aplicables de reducción
  2. Formas de control.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONTROL DE SITUACIÓN VIOLENTA EN GRUPO DE CINCO

  1. Técnicas aplicables de reducción
  2. Formas de control
  3. Estudio de cinco (jefe de grupo operativo)

UNIDAD DIDÁCTICA 10. VALORACIÓN DE RESULTADOS Y SU ANÁLISIS FINAL

  1. Análisis de resultado del control
  2. Análisis final.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. NORMATIVA APLICADA

  1. Código Penal. Legítima defensa
  2. Código Penal. Denegación de auxilio
  3. Código Civil. Responsabilidad civil subsidiaria
  4. Constitución Española
  5. Pasos a seguir para cumplir la legislación vigente

84,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 20 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.