IFCT047PO ELABORACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA SCORM PARA E-LEARNING

Este Curso IFCT047PO ELABORACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA SCORM PARA E-LEARNING le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Hostelería y turismo. Con este CURSO IFCT047PO ELABORACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA SCORM PARA E-LEARNING el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y elaborar contenidos e-learning multimedia scorm.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TELEFORMACIÓN

  1. La transmisión de conocimientos en la teleformación.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES E-LEARNING:

  1. Estándares de calidad. Estándares pedagógicos. Retos tecnológicos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL GUIÓN DE CONTENIDOS.

  1. Fases: Elaboración de contenidos; Planificación; Recopilación y análisis de información; Diseño; Generación de Contenidos; Fase Complementaria; mecanismos de evaluación. Elementos gráficos y multimedia de apoyo a los contenidos. Elaboración de la guía didáctica y elementos de apoyo de la acción formativa. Los metadatos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OBJETOS DE APRENDIZAJE.

  1. Estructura de un SCO. El triángulo interactivo. Recursos para la creación de OA. Escenarios de aprendizaje. Motivación. Autonomía formativa. Perfiles profesionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL ESTÁNDAR SCORM:

  1. Funciones básicas. El empaquetado SCORM. Normas. Herramientas para la creación de contenidos SCORM. Reload. eXelearning: realización de contenidos y exportación. Sistema de autor para la creación de contenidos. Diseño de librerías de funciones. Contenidos didácticos. Estructura del curso. Módulos y nodos. Modos de edición. Trabajo con textos, imágenes y video. Aspectos multimedia. Cambios. Glosarios. Preguntas. Hotpotatoes: creación de ejercicios de evaluación. Exportar el archivo. Copias de seguridad. Test.

252,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 60 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.