Guía ecuestre (TEGU)

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. «El libro se estructura en seis capítulos: ”Revisión, preparación y recogida de materiales, caballos y medios para la ruta”, “Verificación y adaptación de itinerarios ecuestres”, “Guiado del grupo por itinerarios ecuestres”, “Colaboración en la organización de actividades ecuestres recreativas”, “Realización de actividades ecuestres recreativas”, y “Valoración de las actividades ecuestres recreativas y de conducción de grupos a caballo”.
Siguiendo la ruta de esos capítulos, el libro aborda el programa apartado por apartado, con el fin de facilitar al alumno el seguimiento de los contenidos que va a tener que trabajar en el desarrollo del programa. Desde la preparación de la actividad, hasta la valoración una vez realizada, pasando por la búsqueda de itinerarios y la organización de actividades ecuestres recreativas. De esta manera, el libro se convierte en un fiel manual de apoyo de las obligaciones escolares relacionadas con el módulo.
Coordinador: Hugo Víctor Bustos Álvarez
Auto…

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. REVISIÓN, PREPARACIÓN Y RECOGIDA DE MATERIALES, CABALLOS Y MEDIOS PARA LA RUTA

  1. Equipos y materiales para rutas ecuestres. Funciones de los elementos del equipo ecuestre
  2. Mantenimiento, transporte y almacenaje de materiales y equipos
  3. Caballos para la ruta ecuestre. Estado fisicotemperamental y aptitud del caballo para la ruta
  4. Cuidados y transporte equinos antes, durante y después de la ruta: prevención y manejo antes, durante y después del traslado.
  5. Alimentación e hidratación de las personas y de los caballos en una ruta ecuestre
  6. Personal, documentación y permisos para las rutas ecuestres.
  7. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VERIFICACIÓN Y ADAPTACIÓN DE ITINERARIOS ECUESTRES

  1. Examen del terreno a caballo. Comprobación de características cartográficas: distancias, pendientes, accidentes paisajísticos e hitos de orientación.
  2. Variedad paisajística y de carga de trabajo.
  3. Localización y condiciones de los espacios para la realización de actividades lúdicas y de sensibilización sobre los valores naturales, culturales y recursos de la zona.
  4. Espacios para la observación, la parada, la explicación y las actividades recreativas
  5. Verificación del tipo de terreno y de los puntos de dificultad. Notas de campo.
  6. Verificación de las condiciones del itinerario
  7. Adaptación de la actividad programada al tipo de participantes.
  8. Señales de fatiga o posibles conductas de riesgo. Identificación temprana y actuación anticipada
  9. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GUIADO DEL GRUPO POR ITINERARIOS ECUESTRES

  1. Legislación vigente. Espacios protegidos, características de los ecosistemas y especies de la zona e impacto ambiental
  2. Información a los participantes. Experimentación de fórmulas y situaciones. Tipo de lenguaje
  3. Técnicas de equitación y manejo del caballo en rutas ecuestres. Explicación, demostración y ayuda
  4. Organización del grupo y seguridad. Distribución del personal y los participantes dentro del grupo. Asignación de funciones en el grupo
  5. Códigos de señales para la conducción de un grupo a caballo. Avance, parada, aceleración o deceleración y cambio de dirección. Aparatos de comunicación interna y externa.
  6. Espacio para los caballos en las paradas
  7. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COLABORACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ECUESTRES RECREATIVAS

  1. Actividades ecuestres. Tipos: hípicas y deportivas, recreativas, culturales y espectáculos, con personas con discapacidad y otras
  2. Actividades ecuestres recreativas. Tipos y características: formativo, turístico, tiempo de ocio, actividad físicodeportiva, etc. Ofertas y posibilidades: clases de equitación, juegos con caballos, paseos y en coche de caballos
  3. Espacios e instalaciones para actividades ecuestres recreativas. Aula, picadero, pistas de diversos tipos, alrededores de la instalación y otros. Equipos y su utilización para actividades ecuestres recreativas
  4. Realización de las actividades previas a la real con participantes. Respuesta de los animales, equipos, materiales, instalaciones y espacios. Resolución de problemas
  5. Criterios de asignación de los animales.
  6. Técnicas ecuestres específicas
  7. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ECUESTRES RECREATIVAS.

  1. Supervisión de recursos implicados en actividades ecuestres recreativas
  2. Información a los participantes. Contenidos y tipo de lenguaje. Adaptaciones para facilitar el proceso a personas con discapacidad
  3. Intervención en actividades
  4. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ECUESTRES RECREATIVAS Y DE CONDUCCIÓN DE GRUPOS A CABALLO.

  1. Valoración de la actividad. Recopilación de información. Evaluación y encuestas. Análisis de la actividad, del grupo y del técnico, valoración del programa. Documentos de evaluación y de seguimiento. Uso de las TIC
  2. Recogida de información
  3. Adecuación de los equipos y materiales utilizados en la actividad ecuestre. Adaptación a los animales y a los participantes. Ligereza, comodidad, solidez, posibilidad de reparación, funcionalidad, estética y otros
  4. Elaboración de informes sobre la actividad. Propuestas de medidas correctoras y de mejoras en la programación. Posibles mejoras y creación de nuevas actividades
  5. Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales

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283,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 75 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.

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