Especialista en Bilingüismo. Bases para la Intervención Psicológica

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Conceptualización de la psicología infantil
2. El desarrollo infantil
3. – Concepto de desarrollo
4. – Objetivo del desarrollo
5. – Desarrollo de otro idioma
6. Influencia de la herencia y el ambiente
7. – Mecanismos de la herencia
8. – El ambiente

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTIMULACIÓN PRE Y POST NATAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO

1. Desarrollo en el periodo prenatal
2. – Estimulación prenatal bilingüe
3. – Componentes esenciales de la estimulación prenatal
4. – Técnicas de estimulación prenatal. Estimulación del bilingüismo
5. Estimulación postnatal
6. – Estimulación postnatal bilingüe
7. – Características de los recién nacidos
8. – Puntos clave de la estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE

1. Plasticidad cerebral
2. – Factores de la neuroplasticidad
3. Plasticidad neuronal en niños bilingües
4. Tipos de plasticidad
5. – Plasticidad funcional
6. – Plasticidad sináptica
7. – Plasticidad cortical
8. Características básicas del daño cerebral en la infancia
9. Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
10. Principios de neurorehabilitación en el niño/a
11. Afasia bilingüe
12. – Recuperación de la afasia en los bilingües

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA

1. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
2. – Esquemas
3. – Imágenes
4. – Símbolos
5. – Conceptos
6. – Reglas
7. Desarrollo de los procesos cognitivos. El papel del bilingüismo
8. – Memoria
9. – Razonamiento
10. Desarrollo de las habilidades intelectuales en niños bilingües
11. – Capacidades cognitivas potenciadas por el bilingüismo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

1. El lenguaje
2. – Precursores del lenguaje
3. Adquisición de la segunda lengua. Teoría de la adquisición de la lengua
4. Teorías del desarrollo del lenguaje
5. – Teoría conductista
6. – Teoría innatista
7. – Teoría cognitiva
8. – Teoría interaccionista
9. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
10. – Desarrollo fonológico
11. – Desarrollo semántico
12. – Desarrollo gramatical
13. – Desarrollo pragmático
14. Desarrollo del lenguaje en los niños bilingües
15. – Método bilingüe OPOL

UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE

1. Desarrollo neuronal en niños bilingües
2. – Importancia de los hemisferios cerebrales en el bilingüismo
3. Lateralidad
4. – Etapas de la Lateralidad
5. – Tipos de la Lateralidad
6. – La mayor participación del hemisferio derecho en la lateralización de los bilingües
7. Relación entre el cerebro y el aprendizaje de un segundo idioma
8. Cerebro monolingüe y cerebro bilingüe

UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPORTANCIA DE UNA SOCIEDAD BILINGÜE

1. Necesidad de una sociedad bilingüe. El papel de la educación
2. – Marco Común de Referencia para las Lenguas
3. Bilingüismo y sociedad
4. – Bilingüismo social
5. – Bilingüismo individual
6. Bilingüismo, cultura, multiculturalidad e Interculturalidad
7. – La identidad cultural
8. – Diversidad cultural
9. – Multiculturalidad
10. – Interculturalidad
11. – Convivencia intercultural en el centro educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EL BILINGÜISMO

1. Dificultades de aprendizaje
2. – Dislexia
3. – Discalculia
4. – Disgrafía
5. – TDA y TDAH
6. Indicadores y consecuencias de las dificultades de aprendizaje
7. Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
8. – La observación
9. – Otros instrumentos de medición
10. Propuestas de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL BILINGÜISMO

1. Las TIC
2. – Funciones de las TIC en educación
3. – TIC y bilingüismo
4. Las TIC, y su integración en los proyectos bilingües
5. – Uso de las TIC en la educación bilingüe
6. – Ventajas e inconvenientes de la aplicación TIC en el aula bilingüe
7. Herramientas y aplicaciones para aprender idiomas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMAS INTEGRADORES Y FAVORECEDORES PARA LA ADQUISICIÓN DEL BILINGÜISMO

1. Importancia del desarrollo de programas favorecedores del bilingüismo
2. Lenguas instrumentales o vehiculares
3. Programas bilingües
4. – Programa de inmersión
5. – Programas de submersión
6. – Programa de Incorporación Progresiva (PIP)
7. – Otros programas
8. – Metodología AICLE/CLIL/EMILE
9. Factores a tener en cuenta para diseñar un programa