Curso en Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

1. La neurona
2. – Sinapsis neuronal
3. Neuroglía o células gliales
4. – Clasificación de las neuroglías
5. El sistema nervioso central (SNC)
6. – Organización del sistema nervioso
7. – Encéfalo
8. – Médula espinal
9. Hemisferios y corteza cerebral
10. – Los hemisferios cerebrales
11. – La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Definición Discapacidad Intelectual
2. Tipos
3. Grados
4. Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual
5. – Áreas afectadas
6. Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Directrices prácticas para la evaluación
2. – Evaluación a nivel, biológico, psicológico y social del desarrollo
3. – Componentes e instrumentos en la evaluación psicológica
4. Evaluación
5. – Ejemplo propuesto de un caso clínico
6. – Principales conclusiones de la evaluación realizada en el caso clínico propuesto
7. – Realización del proceso de evaluación paso a paso
8. Diagnóstico
9. Gestión de las crisis de comportamiento
10. – Continuidad de los servicios de atención de crisis en entornos naturales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Aproximaciones y características en el diagnóstico
2. Epidemiología
3. Estudios anatómicos y etiología
4. Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad
5. – Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
6. – Historia natural de la enfermedad
7. Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial
8. – Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
9. – Diagnóstico diferencial
10. – Comorbilidad
11. – Manejo integral, prevención y detección temprana
12. Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Tratamiento y plan auxiliar de apoyo
2. – Tratamiento psicológico
3. Intervención basada en la hipótesis
4. – Tratamiento integral de la persona
5. – Tratamiento integrador de las circunstancias que producen el problema de conducta
6. – Tratamiento integrador de un problema de conducta conocido y producido por causas basadas principalmente en patrones de interacción
7. – Planificación del tratamiento integrador de problemas de conducta con trastornos psiquiátricos subyacentes o coexistentes
8. – Tratamiento de problemas de conducta con un trastorno psiquiátrico subyacente o coexistente
9. – Realización del proceso de tratamiento paso a paso (continuación con el paso 3)
10. – Caso clínico 2: Sujeto X
11. Tratamientos y actuaciones: apoyo conductual positivo (positive behavioral support)
12. – La ética en la intervención
13. – Actuaciones ante el manejo de la agresividad
14. El abordaje psicoterapéutico y el entrenamiento cognitivo
15. Tratamiento psicofarmacológico
16. – Recomendaciones para el uso de psicofármacos en personas con discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABILIDADES SOCIALES

1. Introducción a las habilidades sociales
2. – Habilidades de comunicación verbal y no verbal
3. – Habilidades de relación interpersonal
4. – Habilidades de comprensión y expresión de emociones
5. – Emociones y discapacidad
6. Habilidades sociales y personas con discapacidad
7. – Discapacidades
8. Aprendizaje social. Modelado
9. Juego de roles (role playing)
10. – Role playing y discapacidad
11. Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales
12. – Pictogramas
13. – Guiones sociales
14. Otras técnicas para el entrenamiento de las HH.SS.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

1. La comunicación
2. Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo
3. Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales
4. Comunicación no verbal
5. Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual
6. Comunicación alternativa y complementaria
7. – Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
8. – Comunicación a través de reacciones y señales naturales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD

1. Respuesta desde la programación de aula
2. – Elementos materiales en el aula
3. – Elementos personales que intervienen en el aula
4. – La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
5. Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos/as
6. – Objetivos y contenidos
7. – La prioridad a determinados objetivos y contenidos
8. – Metodología
9. – Actividades
10. – Evaluación
11. Adaptaciones curriculares individuales
12. – Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
13. Colaboración con la familia
14. – Proceso y etapas en la familia
15. – Programas de apoyo social
16. – Programas de entrenamiento para padres

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Atención temprana
2. – Orígenes
3. – Concepto de Atención Temprana
4. – Objetivos de la Atención temprana
5. – Principios básicos de la Atención Temprana
6. Servicios de atención en Discapacidad Intelectual
7. – Ámbito Social
8. – Ámbito sanitario
9. – Ámbito educativo
10. Programas de Respiro Familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Influencia familiar en el desarrollo infantil
2. – Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
3. Familia de personas con discapacidad intelectual
4. – Características familiares
5. El papel de los hermanos
6. Los profesionales y la intervención familiar
7. Síndrome del cuidador