CTRM0001 Competencias Básicas en Sostenibilidad para el Empleo. GREENCOMP.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE

1. Conocimiento de conceptos básicos sobre sostenibilidad
2. – Sostenibilidad, desarrollo sostenible y limites planetarios
3. – Economía circular y sociedades circulares
4. – Agenda 2030 y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
5. – Marco europeo de competencias sobre sostenibilidad. GreenComp
6. Diferenciación de los principios y valores en favor de la sostenibilidad
7. – Antropocentrismo, tecnocentrismo y ecocentrismo
8. – Equidad y justicia ambientales. Ecocidio
9. – “Trastorno por déficit de naturaleza”
10. Interpretación de los intereses de las generaciones presentes y futuras en la conservación de la naturaleza.
11. – Criterios para la conservación del medioambiente y el uso de recursos naturales
12. – Sostenibilidad en diferentes culturas, tradiciones locales e indígenas.
13. Conocimiento del entorno natural y de las relaciones entre los seres vivos
14. – Geosfera, biosfera, hidrosfera, y atmósfera.
15. – Ecosistemas y actividades humanas.
16. – Recursos naturales y explotación. Las 3R: reducir, reutilizar y reciclar

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REPERCUSIÓN DE LAS ACCIONES HUMANAS SOBRE EL ENTORNO

1. Identificación de las acciones humanas y sus repercusiones medioambientales, sociales, culturales y económicas
2. – Acciones humanas y efectos positivos, neutros y negativos
3. – Retos y oportunidades con potencial a favor de la sostenibilidad
4. – Crisis de sostenibilidad: migraciones provocadas por el cambio climático y guerras causadas por la escasez de recursos.
5. Conocimiento de la información, argumentos y datos relativos a problemas actuales de sostenibilidad
6. – Marco europeo para la competencia clave personal, social y de aprender a aprender. LifeComp
7. – Pensamiento crítico y bases científicas. Blanqueo ecológico
8. – Beneficios y costes individuales versus beneficios y costes sociales
9. Descripción de posibles soluciones a problemas reales o potenciales
10. – Contexto del problema: personas implicadas, tiempo, ámbito geográfico, dificultades, recursos disponibles entre otros.
11. – Complejidad del proceso y enfoques multidisciplinares
12. – Nueva contextualización según la evolución del problema

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACCIONES PARA UN FUTURO SOSTENIBLE

1. Simulación de futuros alternativos para un mundo sostenible
2. – Concepto de futuro previsto, preferible y alternativo
3. – Enfoques a corto, medio y largo plazo
4. Adopción de medidas y decisiones en situaciones de sostenibilidad
5. – Acciones humanas y sus consecuencias
6. – Circunstancias locales y patrones de consumo.
7. – Estilos de vida: efectos del transporte aéreo, uso de vehículos, consumo de carne, moda rápida, renovación de dispositivos móviles entre otros.
8. Desarrollo de acciones en una situación de sostenibilidad
9. – Pensamiento exploratorio. Síntesis de información y datos diversos.
10. – Recursos disponibles como plataformas en línea para intercambio de prendas, compartir vehículos, evitar desperdicio de alimentos, entre otras.
11. – Nuevas vías, ideas y acciones creativas para su resolución

UNIDAD DIDÁCTICA 4. POLÍTICAS MEDIOAMBIENTALES SOSTENIBLES

1. Conocimiento de la actuación política en materia de sostenibilidad
2. – Políticas medioambientales de las administraciones. Especificaciones autonómicas.
3. – Responsabilidad de los daños medioambientales
4. – Pacto Verde Europeo. Transición ecológica
5. – Empleos ecológicos y verdes
6. Caracterización de la acción colectiva en la sostenibilidad
7. – Colectivos y asociaciones civiles frente al impacto de la actividad humana sobre el medioambiente.
8. – Plataformas digitales colaborativas en los procesos de cambio
9. – Participación ciudadana.
10. Desarrollo de la iniciativa individual en el ámbito de la sostenibilidad medioambiental
11. – Oportunidades de acción en materia de sostenibilidad.
12. – Voluntad de actuar y mentalidad emprendedora
13. – Principio de precaución.