Curso en Enfermedades Infecciosas Causadas por Hongos

Dentro de las enfermedades infecciosas, encontramos también las causadas por hongos. Estas enfermedades a veces se producen cuando el sistema inmune ya está debilitado, pero también pueden ocurrir en personas con sistemas inmunitarios que funcionan regularmente, es por ello que es necesario conocer las principales enfermedades infecciosas causadas por hongos. Gracias a la realización de este Curso de Especialista en Enfermedades Infecciosas Causadas por Hongos conocerá los aspectos clave para desenvolverse de manera experta en el sector.

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECOGIDA, TRANSPORTE Y PROCESAMIENTO DE LAS MUESTRAS EN LOS LABORATORIOS DE MICROBIOLOGÍA

  1. Tipos y recogida de muestras
  2. – Tipos de muestras
  3. Recogida de muestras
  4. – Tracto urinario
  5. – Tracto genital
  6. – Tracto intestinal
  7. – Tracto respiratorio
  8. – Fluidos estériles y de secreciones contaminadas
  9. Identificación y etiquetado de las muestras
  10. Conservación y transporte de las muestras
  11. – Conservación
  12. – Transporte
  13. Normativa en vigor del transporte de muestras
  14. Procesamiento de las muestras
  15. Normas de prevención de riesgos en la manipulación de muestras biológicas
  16. – Equipos de Protección Individual (EPI´s)
  17. – Elementos de protección colectiva

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS HONGOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN

  1. Concepto y características del reino Fungi
  2. – La nutrición
  3. – Diversidad morfológica
  4. – La reproducción sexual y el desarrollo de cuerpos fructíferos
  5. – La diversidad taxonómica del Reino Fungi
  6. Los ascomicetes
  7. – Características generales de los ascomicetes
  8. – La reproducción sexual de los ascomicetes
  9. – Morfología de los ascomicetes
  10. – Diversidad biológica-sistemática
  11. Los basidiomicetes
  12. – Características generales de los basidiomicetes
  13. – La reproducción sexual de los basidiomicetes
  14. – Sistemática de la división Basidiomycota
  15. Los zigomicetes
  16. – La reproducción de los zigomicetes
  17. – Ecología de zigomicetes
  18. Los chytridiomicetes
  19. – Ecología de chytidiomicetes

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MÉTODOS DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LOS HONGOS

  1. Procedimientos para el diagnóstico micológico
  2. – El examen directo
  3. – Cultivo de muestras de orina
  4. – Cultivo de muestras de sangre
  5. – Cultivo de biopsia
  6. – Cultivo de catéter y exudado de pericatéter
  7. – Cultivo de líquido cefalorraquídeo
  8. – Cultivo de esputo y secreciones bronquiales
  9. Identificación de las principales levaduras
  10. – Identificación mediante criterios morfológicos
  11. Identificación de hongos filamentosos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENFERMEDADES DE LA PIEL CAUSADAS POR HONGOS

  1. Las dermatofitosis
  2. – Principales géneros de dermatofitos
  3. – Tipos de dermatofitosis
  4. Otras micosis superficiales
  5. – La pitiriasis versicolor
  6. – Las piedras

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS ZIGOMICOSIS

  1. Introducción a las zigomicosis
  2. La mucormicosis
  3. – Género Rhizopus
  4. – Síntomas de la mucormicosis
  5. – Tratamiento
  6. La entomoftoromicosis
  7. – La basidiobolomicosis
  8. – Conidiobolomicosis

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENFERMEDADES SISTÉMICAS CAUSADAS POR HONGOS

  1. Las micosis sistémicas
  2. La histoplasmosis
  3. Coccidioidomicosis
  4. Paracoccidioidomicosis

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ENFERMEDADES CAUSADAS POR LEVADURAS

  1. Introducción a las levaduras
  2. El género Candida: patologías asociadas
  3. El género Cryptococcus: patologías asociadas
  4. – Formas clínicas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENFERMEDADES CAUSADAS POR HONGOS OPORTUNISTAS

  1. Concepto de micosis oportunistas
  2. El género Aspergillus
  3. – Características generales de Aspergillus spp
  4. – La aspergilosis
  5. La neumonía por Pneumocystis jirovecii
  6. – Características de Pneumocystis jirovecii
  7. – La pneumocistosis

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENFERMEDADES SUBCUTÁNEAS CAUSADAS POR HONGOS

  1. Hongos dematiáceos: concepto y patologías asociadas
  2. La cromoblastomicosis
  3. – Formas clínicas de la cromoblastomicosis
  4. – Diagnóstico y tratamiento
  5. Las feohifomicosis
  6. – Características de Scedosporium prolificans
  7. – Tipos de feohifomicosis
  8. El micetoma
  9. – Manifestaciones clínicas
  10. – Características generales del micetoma

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LOS FÁRMACOS ANTIFÚNGICOS

  1. Introducción a los fármacos antifúngicos
  2. La anfotericina B
  3. El fluconazol
  4. Flucitosina
  5. Griseofulvina
  6. Nistatina
  7. Yoduro potásico

291,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.