Curso en Enfermería en Urgencias Extrahospitalarias

En el ámbito de la enfermería aquella parte dedicada a la extrahospitalaria posee gran importancia ya que, en muchas ocasiones, depende del buen hacer de los profesionales para salvar la vida a las personas que requieren sus servicios. Dentro el ámbito profesional de la sanidad se ha considerado conveniente la creación del presente curso con el objetivo de aportar los conocimientos y capacidades necesarias para trabajar en la enfermería de urgencia en el área extrahospitalaria…

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN SANITARIA Y TRANSPORTE SANITARIO

  1. El Sistema Nacional de Salud
  2. Niveles de asistencia y tipos de prestaciones
  3. – Niveles de asistencia
  4. – Tipos de prestaciones
  5. Salud Pública
  6. Salud Comunitaria
  7. Evolución histórica del sistema de emergencias
  8. ¿Qué es el transporte sanitario?
  9. – Tipos de transporte sanitario
  10. ¿Qué son las ambulancias?
  11. Tipos de ambulancias
  12. – Ambulancias asistenciales
  13. – Ambulancias no asistenciales
  14. – Ambulancias colectivas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALORACIÓN INICIAL EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA

  1. Constantes vitales y valoración del paciente
  2. – Determinación de la frecuencia respiratoria
  3. – Determinación de la frecuencia cardiaca
  4. – Determinación de la temperatura corporal
  5. – Determinación de la pulsioximetría
  6. – Determinación de la presión arterial
  7. – Connotaciones especiales de las constantes vitales en el niño, anciano y gestante
  8. Signos de gravedad
  9. Valoración del estado neurológico
  10. – Valoración de nivel de conciencia. Escala de coma de Glasgow
  11. – Tamaño pupilar y reflejo fotomotor
  12. Valoración de la permeabilidad de la vía aérea
  13. Valoración de la piel
  14. – Relleno capilar
  15. Valoración inicial del paciente pediátrico
  16. – Apariencia
  17. – Respiración
  18. – Circulación
  19. Valoración especial del anciano
  20. Valoración especial de la gestante

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL. BÁSICO Y AVANZADO

  1. Cadena de supervivencia
  2. – Valoración del nivel de conciencia
  3. – Valoración de la ventilación y pulso
  4. Paro Cardiorrespiratorio
  5. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
  6. – Ventilación manual
  7. – Masaje cardiaco externo
  8. Protocolo de Soporte Vital Básico
  9. Aspectos introductorios del Soporte vital avanzado
  10. Asistencia respiratoria avanzada
  11. – Limpieza de la vía aérea
  12. – Técnicas para la apertura de la boca y limpieza manual
  13. – Métodos no manuales para mantener la vía aérea
  14. 6.- Intubación endotraqueal
  15. – Ventilación artificial instrumentalizada
  16. Soporte circulatorio avanzado
  17. – Ayudas mecánicas para la compresión torácica
  18. – RCP invasiva. Masaje cardiaco interno
  19. Arritmias y desfibrilación
  20. – Tipos de arritmias
  21. 8.- Ritmos braquicárdicos
  22. – Tratamiento eléctrico de las arritmias
  23. Soporte vital avanzado en niños. SVA pediátrico
  24. – Soporte Vital Avanzado en pediatría
  25. Acceso intravenoso y administración de fármacos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PATOLOGÍAS FRECUENTES EN URGENCIAS EXTRAHOSPITALARIAS

  1. Síndrome confusional agudo
  2. – Causas frecuentes
  3. – Actuación del personal de urgencias
  4. Accidente cerebrovascular
  5. – Tratamiento en la fase aguda
  6. – Código ictus
  7. Coma
  8. – Clasificación del coma
  9. – Actuación del personal de urgencias
  10. Crisis epilépticas
  11. – Actuación del personal de urgencias
  12. Síncope, mareo
  13. – Clasificación del síncope
  14. – Causas del síncope
  15. – Actuación del personal de urgencias

UNIDAD DIDÁCTICA 5. URGENCIAS CARDIOCIRCULATORIAS Y RESPIRATORIAS

  1. Urgencias Cardiovasculares
  2. Cardiopatía isquémica
  3. – Angina de pecho o angor
  4. – Infarto Agudo de Miocardio (IAM)
  5. Hipertensión arterial (HTA)
  6. Shock
  7. – Fases del shock
  8. – Tipos de shock y su tratamiento
  9. Enfermedades del pericardio
  10. – Pericarditis aguda
  11. – Taponamiento cardíaco
  12. Insuficiencia cardiaca aguda
  13. Dolor torácico agudo (DTA)
  14. Urgencias Respiratorias
  15. Disnea aguda
  16. Crisis asmática
  17. – Actuación del personal de urgencias
  18. EPOC descompensada
  19. – Síntomas y signos
  20. – Actuación del personal de urgencias
  21. Tromboembolismo Pulmonar (TEP)
  22. – Actuación del personal de urgencias
  23. Edema Agudo de Pulmón (EAP)
  24. – Actuación del personal de urgencias
  25. Neumotórax

UNIDAD DIDÁCTICA 6. URGENCIAS TRAUMATOLÓGICAS

  1. Atención inicial en traumatismos
  2. – Traumatismo torácico
  3. – Traumatismo abdominal
  4. – Traumatismo raquimedular
  5. – Traumatismo craneoencefálico
  6. – Traumatismo de extremidades y pelvis
  7. El paciente politraumatizado
  8. – Valoración inicial
  9. – Resucitación
  10. – Reconocimiento secundario
  11. – Historia y recogida de datos
  12. Connotaciones especiales del paciente traumatizado pediátrico, anciano o gestante
  13. – Paciente traumatizado pediátrico
  14. – Paciente traumatizado anciano
  15. – Paciente traumatizado gestante
  16. Aplastamiento
  17. Amputaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS

  1. El paciente agitado y/o violento
  2. – Etiología
  3. – Plan de actuación
  4. – Medidas de contención
  5. – Tratamiento farmacológico
  6. El paciente hipocondríaco
  7. – Actuación del personal de urgencias
  8. Paciente ansioso
  9. – Trastorno por ansiedad
  10. – Actuación del personal de urgencias
  11. Paciente depresivo
  12. – Valoración y tratamiento de la conducta suicida
  13. – Criterios de ingreso hospitalario
  14. – Actuación del personal de urgencias
  15. Paciente psicótico
  16. – Valoración
  17. – Actuación del personal de urgencias

UNIDAD DIDÁCTICA 8. URGENCIAS DIGESTIVAS

  1. Dolor abdominal agudo
  2. – Valoración y exploración física
  3. – Actitud ante el dolor abdominal agudo
  4. Obstrucción intestinal
  5. – Íleo paralítico
  6. – Obstrucción mecánica
  7. Gastroenteritis aguda
  8. – Clínica y diagnóstico
  9. – Actuación del personal de urgencias
  10. Pancreatitis aguda
  11. – Diagnóstico de la pancreatitis aguda
  12. – Actuación del personal de urgencias
  13. Hemorragia digestiva
  14. – Actuación del personal de urgencias
  15. Patología biliar aguda
  16. – Cólico biliar
  17. – Colangitis aguda
  18. 6.- Plan de actuación inicial y tratamiento
  19. – Colecistitis aguda

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENDOCRINO-METABÓLICAS

  1. Diabetes Mellitus. Complicaciones de la diabetes
  2. Hipoglucemia
  3. – Signos y síntomas
  4. – Actuación del personal de urgencias
  5. Cetoacidosis diabética
  6. – Actuación del personal de urgencias
  7. Síndrome hiperglucémico hiperosmolar no cetósico
  8. – Actuación del personal de urgencias
  9. Complicaciones del tiroides
  10. Crisis tirotóxica
  11. – Cuadro clínico
  12. – Diagnóstico y actuación del personal de urgencias
  13. Coma mixedematoso
  14. – Fisiopatología
  15. – Cuadro clínico y diagnóstico
  16. – Actuación del personal de urgencias

UNIDAD DIDÁCTICA 10. URGENCIAS PEDIÁTRICAS

  1. Malos tratos infantiles
  2. – Valoración del niño
  3. – Actuación del personal de urgencias
  4. Fiebre
  5. Crisis convulsivas
  6. Meningitis
  7. Intoxicaciones
  8. Hipoglucemia
  9. Deshidratación
  10. Dolor abdominal
  11. – Causas frecuentes de dolor abdominal
  12. – Exploración, diagnóstico y tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 11. OTRAS URGENCIAS

  1. Quemaduras
  2. – Clínica
  3. – Valoración inicial y actuación al paciente con quemaduras
  4. Ahogamientos
  5. – Actuación del personal de urgencias
  6. Anafilaxia
  7. – Manejo de la anafilaxia
  8. Parto inminente
  9. Hemorragias
  10. – Valoración y actuación ante el paciente con hemorragia
  11. – Epistaxis
  12. Intoxicaciones
  13. – Actuación del personal de urgencias
  14. – Medidas para disminuir la absorción del tóxico
  15. – Medidas para aumentar la eliminación de los tóxicos
  16. Congelación
  17. – Actuación del personal de urgencias
  18. Hematuria
  19. Electrocución
  20. Fracturas
  21. – Actuación inicial en caso de fractura

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ACTUACIÓN EN GRANDES CATÁSTROFES

  1. Medicina de catástrofe
  2. – Definición de emergencia limitada, colectiva y catástrofe
  3. – Objetivos y características de la medicina de catástrofe
  4. – Diferencias entre la medicina convencional y la medicina de catástrofe
  5. – Efectos generales de las catástrofes sobre la salud
  6. – Problemas sanitarios comunes y problemas sanitarios inmediatos según el tipo de agente agresor
  7. Asistencia sanitaria ante emergencias colectivas
  8. – Mecanismos lesionales según la naturaleza de la catástrofe
  9. – Objetivos terapéuticos generales en la atención a múltiples víctimas
  10. – Objetivos terapéuticos en las áreas de rescate, socorro y base
  11. – Gestos salvadores
  12. – Atención médica ante situaciones especiales. Riesgos nuclear, radioactivo, biológico y químico (NRBQ). Explosiones
  13. – Soporte vital avanzado al atrapado (SVATR)

287,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.