Monitor de Campamentos Deportivos

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MONITOR

1. Definición de monitor
2. – Factores y ámbito de actuación de un monitor
3. Funciones del monitor
4. Estilos del monitor deportivo
5. – Estilos según la finalidad
6. Tipos de actividades
7. – Criterios para la organización de las actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR

1. Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
2. – Resistencia
3. – Fuerza
4. – Flexibilidad
5. – Velocidad
6. Las cualidades psicomotrices
7. Habilidades sociales del monitor
8. – La asertividad
9. – La Inteligencia emocional
10. – Autoconcepto y autoestima
11. – La empatía
12. Actitudes desarrolladas por el monitor

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA APLICADOS AL OCIO Y A LAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

1. Desarrollo evolutivo
2. – Características de las distintas etapas en relación con la participación
3. – Bases de la personalidad
4. – Psicología del grupo
5. – Individuo y grupo
6. – Grupo de pertenencia y grupo de referencia
7. – Calidad de vida y desarrollo personal
8. – Necesidades personales y sociales
9. – Motivación
10. – Actitudes
11. Sociología del ocio, y la actividad físico deportiva
12. – Socialización en el ámbito de Fitness
13. – Necesidades personales y sociales
14. – La decisión inicial de participar en una actividad de Fitness
15. – Participación y orientación a las distintas actividades: la continuidad en la participación
16. – Calidad de vida y desarrollo personal
17. – Efectos sociales del ejercicio físico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIÓN FÍSICA

1. Condición física, capacidades Físicas
2. Capacidades físicas y rendimiento atlético
3. – Resistencia: aeróbica y anaeróbica
4. – Fuerza: fuerza máxima, fuerza explosiva, potencia, fuerza resistencia
5. – Flexibilidad: movilidad articular y elasticidad muscular
6. – Velocidad: velocidad de desplazamiento – velocidad explosiva, rapidez segmentaria
7. Condición Física en Fitness
8. – Resistencia: aeróbica
9. – Fuerza resistencia
10. – Flexibilidad y elasticidad muscular
11. – Composición corporal
12. Capacidades coordinativas
13. – Habilidad motriz: propiocepción, equilibrio y coordinación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

1. El grupo
2. Clasificación de los grupos
3. – Grupos según la relación afectiva que se establece entre ellos
4. – Grupos según la adscripción del individuo al grupo
5. – Grupos según el motivo de su constitución
6. Estructura del grupo
7. – Estructura afectiva: el análisis sociométrico
8. – Estructura de poder
9. – Estructura comunicativa
10. Funciones de los grupos
11. Etapas de formación de los grupos
12. Los roles en los grupos
13. La cohesión en el grupo
14. Principios de funcionamiento del grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE

1. Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre
2. – Caracterización básica de un ideario y sus correspondientes estrategias
3. Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre
4. – Análisis de los valores que transmiten los educadores en el desarrollo de la actividad
5. – Proceso de definición de estrategias y técnicas en la transmisión de valores
6. – Sistematización de las líneas básicas que integran un planteamiento de educación en valores, considerando, en especial, las áreas de diversidad, género, salud, consumo y medio ambiente
7. Proceso de intervención grupal
8. – Tipologías y caracterización de los grupos
9. – Métodos de adaptación del grupo al entorno

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD

1. Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos
2. – Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre
3. – Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
4. – Técnicas y recursos de expresión audiovisual
5. – Técnicas y recursos informáticos
6. – Recursos multimedia
7. Tipología y aplicación distintas técnicas de animación
8. Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
9. Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACAMPADAS

1. Definición acampada
2. Definición campamento
3. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
4. Características generales de la acampada
5. Lugares donde acampar
6. Equipo
7. Otros factores

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES DEPORTIVAS I

1. Introducción
2. Características del juego educativo
3. Fútbol
4. – Normativa
5. – Técnicas individuales
6. – Técnicas colectivas
7. – Lesiones deportivas, prevención y tratamiento
8. Baloncesto
9. – Características del juego
10. – Pista y equipamientos
11. – Reglas del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES DEPORTIVAS II

1. Introducción
2. – Tipología del monitor de grupo deportivo
3. Béisbol
4. – Reglas del juego
5. Atletismo
6. – Consideraciones generales sobre la carrera
7. – Técnica de la carrera
8. Voleibol
9. – Beneficios del voleibol para niños

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS

1. Introducción a los primeros auxilios
2. – Principios básicos de actuación en primeros auxilios
3. – La respiración
4. – El pulso
5. Actuaciones en primeros auxilios
6. – Ahogamiento
7. – Las pérdidas de consciencia
8. – Las crisis cardíacas
9. – Hemorragias
10. – Las heridas
11. – Las fracturas y luxaciones
12. – Las quemaduras
13. Normas generales para la realización de vendajes
14. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
15. – Ventilación manual
16. – Masaje cardíaco externo