UF2431 Diagnóstico y Organización para la Restauración de Relojes de Epoca, Históricos y Autómatas

En el ámbito de las artes y artesanías, es necesario conocer los diferentes campos de la restauración y reparación de relojes de época, históricos y autómatas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el diagnóstico y organización para la restauración de relojes de época, históricos y autómatas.

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UNIDAD FORMATIVA 1. DIAGNÓSTICO Y ORGANIZACIÓN PARA LA RESTAURACIÓN DE RELOJES DE ÉPOCA, HISTÓRICOS Y AUTÓMATAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIAGNÓSTICO DE LA MAQUINARIA DE LOS RELOJES DE ÉPOCA, HISTÓRICOS Y AUTÓMATAS.

  1. Relojes interés cultural.
  2. Inventario General de Bienes Muebles del Patrimonio Histórico Español.
  3. Funcionamiento y conservación de la maquinaria del reloj de época, histórico y autómata.
  4. Protocolo de comprobaciones. Etapas a seguir para realizar el diagnóstico de funcionamiento de unidades de movimiento de relojes de época, históricos y autómatas.
  5. Averías y desajustes característicos de la maquinaria de relojes de época, históricos y autómatas: unidades de fuerza, libertad los elementos de transmisión, escape y sistema de indicación
  6. Información técnica del reloj de época, histórico y autómata:
  7. – Imágenes fotográficas
  8. – Dibujos, planos y esquemas de piezas y maquinaria del reloj de época, histórico y autómata a restaurar.
  9. – Planos y esquemas del funcionamiento del reloj de época, histórico y autómata.
  10. – Información técnica sobre las reparaciones realizadas en la maquinaria de relojes de época, históricos y autómatas.
  11. – Fichas técnicas del reloj, suministro de fornituras y firma de autor.
  12. – Fichas de fabricación de piezas del reloj: ruedas y piñones, centros, escapes, cadenas, muelles.
  13. Cumplimentación de expedientes de restauración: datos cronológicos, descripción artística del mueble y descripción técnica de la maquinaria de relojes de época, históricos y autómatas.
  14. Documentos de depósito.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN DE LAS OPERACIONES DE RESTAURACIÓN.

  1. Técnicas de relojería. Multifunciones.
  2. Definición de las operaciones básicas de relojería:
  3. – Operaciones de desmontaje, tanto de la caja como de los elementos externos del reloj. Tipos.
  4. – Operaciones de limpieza. Tipos.
  5. – Operaciones de fabricación y sustitución de elementos de relojes de época, históricos y autómatas.
  6. – Operaciones de comprobación. Tipos.
  7. – Operaciones de montaje: medida y verificación de tolerancia en el ajuste de las piezas. Tipos.
  8. – Operaciones y técnicas de medición de relojería. Tipos.
  9. – Puesta en hora.
  10. Elementos exteriores del reloj de época, histórico y autómata.
  11. Tratamientos decorativos de muebles del reloj de época, histórico y autómata para su restauración.
  12. – Tratamientos de bronceado, dorado, esmaltado y pavonado del mueble de relojes de época, históricos y autómatas.
  13. – Técnica y estética del mármol, porcelana, esmalte, cristal, madera.
  14. Establecimiento de operaciones de restauración
  15. Preparación de materiales (limpieza, recuperación o reproducción y sustitución).
  16. Medida y verificación de tolerancia en el ajuste de las piezas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE LAS OPERACIONES DE RESTAURACIÓN DE RELOJES DE ÉPOCA, HISTÓRICOS Y AUTÓMATAS.

  1. Valoración de intervención de otros profesionales.
  2. Evaluación de necesidades de suministros.
  3. Planificación de la fabricación de elementos.
  4. Preparación de equipos, útiles y herramientas.
  5. Estimación de tiempos de las operaciones, suministros e intervenciones de otros profesionales.
  6. Planificación de las operaciones de restauración de un reloj.
  7. Valoración final económica y de plazos de entrega.

372,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 90 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

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Plataforma online Moodle

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.