UF2523 Gestión del mantenimiento de embarcaciones

En el ámbito de transporte y mantenimiento de vehículos, es necesario conocer los diferentes campos de organización y supervisión del mantenimiento de los sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo, dentro del área profesional náutica. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para gestión del mantenimiento de embarcaciones

UNIDAD FORMATIVA 1. GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TÉCNICAS DE ATENCIÓN E INFORMACIÓN AL CLIENTE.

  1. Pautas de conducta y actitudes en el proceso.
  2. – La comunicación oral y no verbal.
  3. – Actitudes y técnicas favorecedoras de la comunicación: empatía y escucha.
  4. – Imagen de marca de la empresa.
  5. La tipología de cliente. Motivaciones, necesidades y expectativas.
  6. Normativa referente a la reclamación y resolución de conflictos planteados por el cliente.
  7. – Procedimiento de gestión y resolución de reclamaciones o incidencias.
  8. – Estructuración de la hoja de reclamaciones.
  9. – Litigios: aspectos comercial y financiero.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECEPCIÓN Y ENTREGA DE EMBARCACIONES DEPORTIVAS Y DE RECREO

  1. Procesos de prediagnóstico y diagnosis de averías. Técnicas, medios y equipos.
  2. Documentación para el trabajo realizado sobre la embarcación.
  3. – Hojas, órdenes y partes de trabajo.
  4. – Parte del informe técnico referente al mantenimiento de la embarcación.
  5. Control de calidad en el mantenimiento de embarcaciones. Principios, normas, métodos y procedimientos.
  6. Proceso de gestión de archivos. Clientes, datos de la embarcación y trabajos realizados.
  7. Elaboración de presupuestos.
  8. Tasación de las operaciones de mantenimiento.
  9. Evaluación de costes.
  10. Procedimientos, técnicas, equipos y documentos.
  11. Proceso de gestión y recepción de trabajos de mantenimiento y de atención a clientes:
  12. – Información suministrada por el cliente.
  13. – Determinar el área del taller competente.
  14. – Cumplimentar los informes técnicos.
  15. – Realizar tasaciones y presupuestos de reparación.
  16. – Mantener actualizado el archivo de clientes.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRABAJOS A REALIZAR Y TEMPORIZACIÓN DE LOS MISMOS EN EL MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES DEPORTIVAS Y DE RECREO.

  1. Clases de mantenimiento según sus características.
  2. – Predictivo.
  3. – Correctivo.
  4. – Preventivo.
  5. Concepto de carga de trabajo.
  6. Gráficos de procesos de mantenimiento de equipos e instalaciones.
  7. La valoración de implantar nuevos procesos en el mantenimiento de embarcaciones.
  8. Plan de formación de los empleados. Factores relevantes. Desarrollo, supervisión y actualización.
  9. – Detección de necesidades en la empresa.
  10. – Recursos y factores técnicos y humanos.
  11. – Elaboración del plan de formación de la empresa.
  12. – Técnicas de distribución de operarios.
  13. Diseño del plan de distribución de trabajo. Factores que intervienen.
  14. La planificación y distribución del trabajo.
  15. – Tiempo productivo e improductivo. Costes del tiempo improductivo.
  16. – Unidad de trabajo.
  17. – Rendimiento de la mano de obra.
  18. Técnicas de análisis de tiempos.
  19. – Cronometrajes.
  20. – Tiempos predeterminados.
  21. – Técnicas de muestreo.
  22. – Valoración de las actividades.
  23. – Sistemas de tiempo predeterminado.
  24. Estudio de métodos.
  25. – Métodos de trabajo y movimientos.
  26. – Técnicas de estudio de desplazamiento de operarios.
  27. – Técnicas de definición de métodos e implantación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. GESTIÓN DEL ÁREA O ALMACÉN DE RECAMBIOS EN EL TALLER.

  1. Técnicas y parámetros de distribución del material en el almacén.
  2. – Tipología del material y organización física del mismo.
  3. – Características de piezas o materiales, demanda de las mismas, rotación de productos.
  4. – Protección y conservación de las mercancías.
  5. Las variables de compra en la efectuación de pedidos. Valoración de ofertas.
  6. Técnicas de determinación del “stock” en función de las variables que intervienen.
  7. – Gestión de “stocks”. Inventarios.
  8. – Determinación y revisión de mínimos.
  9. – Punto de pedido óptimo.
  10. – Punto de reposición.
  11. – Factores de incidencia.
  12. Normativa de seguridad y protección de mercancías en el almacén.

166,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 40 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.