UF0377 Proceso de Doma Básica de los Potros en el Ganado Equino

En el ámbito agrario, es necesario conocer los diferentes campos de la cría de caballos, dentro del área profesional de la ganadería. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la supervisión de la doma básica y del manejo de caballos para fines recreativos, de trabajo y deportivos, y en exhibiciones y/o concursos.

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UNIDAD FORMATIVA 1. PROCESO DE DOMA BÁSICA DE LOS POTROS EN EL GANADO EQUINO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MORFOLOGÍA DE LOS POTROS EN SU ÚLTIMA FASE DE DESARROLLO.

  1. Aspecto general de su exterior.
  2. Regiones corporales a destacar: nivel de desarrollo, zonas sensibles, defectos y taras.
  3. Capas y pelos definitivos: coloraciones y singularidades.
  4. Características morfológicas diferenciativas de los potros en su última fase de desarrollo en las principales razas equinas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LOCOMOCIÓN Y MOTRICIDAD EN EL CABALLO.

  1. Conceptos fundamentales del movimiento del caballo: amplitud, cadencia, suspensión, elevación, equilibrios, coordinación etc.
  2. Estudio de los aires naturales del caballo: paso, trote y galope.
  3. Estudio de los vicios en el movimiento del caballo: paso llano o andadura, trote descompuesto, galope desunido, aculamiento, encabritamiento, coceo, bote, alegría etc.
  4. Actitudes del caballo parado: cuadrado, colocación, reunión etc.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL APARTADO Y DESBRAVE DE LOS POTROS.

  1. Pautas que condicionan el apartado de los potros de recría para su desbrave: raza y edad de los animales. Características morfológicas, salud y estado físico adecuados.
  2. Técnicas de apartado de los potros para su desbrave: criterios y modos de estabulación.
  3. Manejo específico de los potros durante su desbrave: protocolo de manejo individual de los animales. Técnicas de desbrave y sometimiento.
  4. Instalaciones, materiales y equipos utilizados en el apartado y desbrave de los potros: características. Modos de uso y acondicionamiento.
  5. Pautas normales de comportamiento de los potros de recría tras su desbrave e iniciación a la doma.
  6. Casos de anormal comportamiento potros de recría tras su desbrave e iniciación a la doma: vicios, resabios y posibles correcciones.
  7. Factores que denotan un desbrave y sometimiento suficientes en los potros: estudio y valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA DOMA A LA CUERDA DE LOS POTROS.

  1. Pautas que condicionan el inicio de la doma a la cuerda de los potros: raza y edad de los animales. Nivel de sometimiento. Salud y estado físico adecuados.
  2. Técnicas de enseñanza y aprendizaje de trabajo a la cuerda para potros: Modos y tiempos de duración.
  3. Instalaciones, materiales y equipos utilizados en el trabajo a la cuerda de los potros: características. Modos colocación, uso y acondicionamiento.
  4. Pautas normales de comportamiento de los potros durante el trabajo a la cuerda.
  5. Casos de anormal comportamiento potros durante el trabajo a la cuerda: vicios, resabios y posibles correcciones.
  6. Factores que denotan un correcto trabajo a la cuerda de los potros: estudio y valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INICIACIÓN A LA MONTA DE LOS POTROS.

  1. Pautas que condicionan el inicio de la monta de los potros: raza y edad de los animales. Nivel de doma a la cuerda. Salud y estado físico adecuados.
  2. Técnicas de inicio a la monta de los potros: Modos y tiempos de duración.
  3. Las ayudas del jinete para la monta: ayudas naturales y artificiales.
  4. Instalaciones, materiales y equipos utilizados en el inicio a la monta de los potros: características. Modos colocación, uso y acondicionamiento.
  5. Pautas normales de comportamiento de los potros durante su iniciación a la monta.
  6. Casos de anormal comportamiento potros durante su iniciación a la monta: vicios, resabios y posibles correcciones.
  7. Factores que denotan un nivel básico de doma en los potros: estudio y valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NORMATIVA REGULADORA RELACIONADA CON LA DOMA BÁSICA DE LOS POTROS EN EL GANADO EQUINO.

  1. Protección ambiental.
  2. Prevención de riesgos laborales.
  3. Bienestar animal.

372,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 90 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.