SANT072PO INTRODUCCION A LA PRACTICA ENFERMERA BASADA EN LA EVIDENCIA

Este Curso SANT072PO INTRODUCCION A LA PRACTICA ENFERMERA BASADA EN LA EVIDENCIA le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Sanidad. Con este CURSO SANT072PO INTRODUCCION A LA PRACTICA ENFERMERA BASADA EN LA EVIDENCIA el alumno será capaz de Adquirir conocimientos de enfermería basados en la evidencia con el fin de elaborar GPC (Guías de práctica clínica).

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA (EBE).

  1. Orígenes y evolución.
  2. Introducción.
  3. El método científico
  4. Razonamiento de una práctica enfermera basada en la evidencia.
  5. Límites de la práctica basada en la evidencia.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FASES DE LA ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA.

  1. Formulación de preguntas.
  2. – Preguntas estructuradas.
  3. Búsqueda bibliografía.
  4. – Lectura crítica. Implementación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOCALIZACIÓN DE LA EVIDENCIA ENFERMERA.

  1. Bases de datos.
  2. Fuentes documentales.
  3. Información científica.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LECTURA E INTERPRETACIÓN DE LA EVIDENCIA ENFERMERA.

  1. Revisión bibliográfica. Búsqueda de evidencias en enfermería.
  2. Bibliografía en ciencias sociales aplicadas a ciencias de la salud.
  3. Bibliografía complementaria principal comentada.
  4. Enlaces relacionados con ciencias de la salud (Bases de Datos).
  5. Importancia de la lectura crítica.
  6. Calidad de la evidencia.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA.

  1. Introducción a la investigación cualitativa.
  2. Etnografía.
  3. – Teoría fundada (Grounded Theory).
  4. Criterios de calidad en la investigación cualitativa.
  5. Criterios de evaluación.
  6. Clasificación de evidencias cualitativas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN LA ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA.

  1. Investigación cuantitativa.
  2. Diseños de estudio.
  3. Valoración de la calidad de los diseños cuantitativos.
  4. Investigación cuantitativa y evidencia.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. REVISIONES SISTEMÁTICAS DE EVIDENCIAS ENFERMERAS.

  1. Marco conceptual de las revisiones sistemáticas (RV).
  2. Lectura crítica de una revisión.
  3. – Cochrane.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA (GPC).

  1. Introducción.
  2. Elaboración de las GPC.
  3. Búsqueda de GPC.
  4. Evaluación de las GPC.
  5. Difusión. Implantación y Evaluación del impacto de la aplicación de las GPC.

420,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 100 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.