UF2697 Conocimiento y Elaboración de Programas de Adiestramiento de Perros de Asistencia para Personas con Trastornos de…

En el ámbito de servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de instrucción de perros de asistencia, dentro del área profesional de servicio al consumidor. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el conocimiento y elaboración de programas de adiestramiento de perros de asistencia para personas con trastornos del espectro del autismo.

UNIDAD FORMATIVA 1. CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ASISTENCIA PARA PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE ASISTENCIA Y LA PERSONA CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO.

  1. Conocimientos sobre el perro de asistencia:
  2. – Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de asistencia.
  3. – Análisis del informe de evaluación y de salud del cachorro.
  4. – Confección de los indicadores para la valorar la conducta y el temperamento del perro.
  5. – Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento y lenguaje del perro.
  6. – Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico.
  7. – Aplicación de primeros auxilios.
  8. Conocimientos sobre las personas con trastornos del espectro del autismo.
  9. – Características de las personas con trastornos del espectro del autismo.
  10. – Modelos explicativos de los trastornos del espectro del autismo. Causas.
  11. – Atención a estos trastornos y tratamientos.
  12. – Labor de perros de asistencia a personas con trastornos del espectro del autismo en activo.
  13. Análisis e interpretación de los informes de los facultativos sobre cada solicitante de perro de asistencia (psicólogo, pedagogo, psicopedagogo, maestro, trabajador social,…).
  14. Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
  15. El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
  16. Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO RELATIVO AL NIVEL ALCANZADO EN LA FASE DE ADIESTRAMIENTO DE BASE.

  1. Diseño de programas de adiestramiento.
  2. Definición de ejercicios y señales a entrenar.
  3. Planificación del proceso de adiestramiento.
  4. – Elaboración de cronogramas de trabajo y planificación de la introducción paulatina de dificultades.
  5. – Selección de criterios de valoración del nivel de estrés y bienestar del perro durante el entrenamiento.
  6. – Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
  7. Confección de informes de idoneidad del perro de asistencia.
  8. Elección de entornos reales de trabajo.
  9. Prevención de peligros, identificación de riesgos y el bienestar animal.
  10. Registro de los programas e informes en soporte informático y papel.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE ASISTENCIA PARA PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.

  1. Elaboración del guión explicativo de las funciones del perro de asistencia para personas con trastornos del espectro del autismo, destacando las más relevantes, dependiendo de los objetivos definidos para el acto.
  2. Programación de una presentación pública de las tareas del perro de asistencia para personas con trastornos del espectro del autismo:
  3. – Demostraciones que se llevarán a cabo,
  4. – tiempo disponible,
  5. – selección del perro,
  6. – características del local,
  7. – tipo de público al que se dirige, atención a autoridades, entre otros.
  8. Previsión de materiales necesarios para la actividad.
  9. Atención a las autoridades, los asistentes y a los medios de comunicación.

124,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 30 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

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  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.