UF2530 Sustitución de Partes del Mástil o Mango de Instrumentos Musicales de Cuerda

En el ámbito de artes y artesanía, es necesario conocer los diferentes campos de mantenimiento y reparación de instrumentos musicales de cuerda, dentro del área profesional formación y mantenimiento de instrumentos musicales. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para sustitución de partes del mástil o mango de instrumentos musicales de cuerda.

SKU: 314671-2101 Categorias: ,

UNIDAD FORMATIVA 1. SUSTITUCIÓN DE PARTES DEL MÁSTIL O MANGO DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SUSTITUCIÓN DE DIAPASONES DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

  1. Tipos de diapasones según instrumento: evolución histórica.
  2. – Identificación de maderas.
  3. – Identificación de formas.
  4. Tipos de trastes según instrumento: evolución histórica.
  5. – Trastes de latón.
  6. – Trastes de níquel.
  7. – Trastes de tripa o cuerda.
  8. Herramientas de sustitución de diapasones:
  9. – Formones.
  10. – Gubias.
  11. – Herramientas de medida y calibre.
  12. – Sargentas.
  13. – Cepillos.
  14. – Bisel.
  15. – Limas de pulido.
  16. – Espatulillas.
  17. Materiales de sustitución de diapasones:
  18. – Colas.
  19. – Cuerdas.
  20. – Cintas.
  21. – Maderas.
  22. – Barniz.
  23. – Trastes.
  24. – Tripa.
  25. – Piedra pómez.
  26. Técnicas y procedimientos de desencolado:
  27. – Técnica de cuchillo.
  28. – Técnica de calor.
  29. Ajuste.
  30. Técnicas de encolado dependiendo del instrumento:
  31. – Técnica de atado.
  32. – Técnica de presión.
  33. Repaso.
  34. Técnicas de rectificado:
  35. – Cepillado.
  36. – Angulación.
  37. Técnicas de entrastado y pulido:
  38. – División de trastes.
  39. – Encolado o atado de trastes.
  40. – Biselado y pulido de trastes.
  41. – Apomasado y pulido de diapasón.
  42. Comprobación visual y evaluación del proceso de sustitución de diapasones.
  43. Comprobación acústica.
  44. Medidas preventivas en sustitución de diapasones:
  45. – Calidad.
  46. – Riesgos laborales.
  47. – Riesgos ambientales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SUSTITUCIÓN DEL MEDIO MANGO DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

  1. Tensión y fuerzas solicitadas al medio mango.
  2. – Resistencia de la madera.
  3. – Grosor de la madera.
  4. – Angulación.
  5. Herramientas de sustitución de medio mango:
  6. – Formones.
  7. – Gubias.
  8. – Herramientas de medida y calibre.
  9. – Sargentas.
  10. – Cepillos.
  11. – Bisel.
  12. – Espatulillas.
  13. – Sierras.
  14. Materiales de sustitución del medio mango:
  15. – Colas y pegamentos.
  16. – Cuerdas.
  17. – Cintas.
  18. – Maderas.
  19. – Barniz.
  20. Técnicas y procedimientos de extracción:
  21. – Técnica de cortado.
  22. – Técnica de desencolado.
  23. Técnicas de elaboración:
  24. – Técnica de tallado.
  25. – Técnica de acabado.
  26. Técnicas de encastrado según:
  27. – Angulación.
  28. – Ubicación.
  29. – Resistencia.
  30. Técnicas de encolado según:
  31. – Evolución histórica.
  32. – Resistencia.
  33. Tallado de la pieza.
  34. Técnicas de repasado: ajuste de la pieza encolada.
  35. Técnicas de pulido y acabado:
  36. – Lijado.
  37. – Barnizado.
  38. Comprobación visual y evaluación del proceso de sustitución de medio mango.
  39. Comprobación acústica.
  40. Medidas preventivas en sustitución del medio mango:
  41. – Calidad.
  42. – Riesgos laborales.
  43. – Riesgos ambientales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SUSTITUCIÓN DE LA PALA, CABEZA O CLAVIJERO DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

  1. Tipos de palas según: evolución histórica.
  2. – Forma.
  3. – Madera.
  4. Tipos de cabezas: evolución histórica.
  5. – Tallas.
  6. – Forma.
  7. Tipos de clavijeros: evolución histórica.
  8. – De madera.
  9. – Mecánicos.
  10. Elección de madera.
  11. Angulación y grosor de la pieza a sustituir.
  12. Herramientas de sustitución de palas cabezas o clavijeros:
  13. – Formones.
  14. – Gubias.
  15. – Herramientas de medida y calibre.
  16. – Sargentas.
  17. – Cepillos.
  18. – Espatulillas.
  19. – Sierras.
  20. – Escofinas.
  21. – Limas.
  22. – Cuchillas.
  23. – Escariadores.
  24. – Sacapuntas.
  25. Materiales de sustitución de palas:
  26. – Colas y pegamentos.
  27. – Cuerdas.
  28. – Cintas.
  29. – Maderas.
  30. – Barniz.
  31. – Lijas.
  32. Técnicas y procedimientos de extracción:
  33. – Técnica de cortado.
  34. – Técnica de desencolado,
  35. Técnicas de encastrado según:
  36. – Angulación.
  37. – Ubicación.
  38. – Resistencia.
  39. Técnicas de encolado según:
  40. – Evolución histórica.
  41. – Resistencia.
  42. Acabado de palas:
  43. – Apertura de ventanas.
  44. – Lijado y pulido.
  45. – Barnizado.
  46. Sustitución de cabezas y clavijeros:
  47. – Tallado de cabezas.
  48. – Marcado y apertura de agujeros para clavijeros mecánicos.
  49. – Marcado y apertura de agujeros para clavijas de madera.
  50. – Lijado y pulido.
  51. – Barnizado.
  52. Comprobación visual y evaluación del proceso de sustitución de palas, cabezas o clavijeros.
  53. Comprobación acústica.
  54. Medidas preventivas en sustitución de la pala, cabeza o clavijero:
  55. – Calidad.
  56. – Riesgos laborales.
  57. – Riesgos ambientales.

331,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 80 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.