UF2358 Transmisión de la Información en las Emergencias

En el ámbito de la seguridad y medio ambiente, es necesario conocer los diferentes campos de la gestión y coordinación en protección civil y emergencias, dentro del área profesional seguridad y prevención. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para transmisión de la información en las emergencias.

UNIDAD FORMATIVA 1. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LAS EMERGENCIAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EMERGENCIAS.

  1. Principios generales de la información y comunicación en emergencias. Elementos de la comunicación.
  2. Comunicación reactiva y proactiva.
  3. Mensajes de emergencia. Pautas para su construcción.
  4. Tipos de información: antes, durante y después de la emergencia.
  5. Información relevante en las diferentes fases de una emergencia:
  6. – Para la activación de procedimientos, protocolos y planes de protección civil.
  7. – Para la gestión y seguimiento de situaciones de emergencia.
  8. – Para la desactivación de medios y planes de protección civil.
  9. Proveedores y destinatarios de la información. Características y necesidades específicas:
  10. – Los diferentes servicios, miembros de los equipos de intervención, personal técnico, dirección, actores ocasionales.
  11. – Los centros de coordinación.
  12. – Las personas afectadas.
  13. – La población en general.
  14. – Los Medios de Comunicación Social.
  15. Aspectos deontológicos de la información. Rumores e información.
  16. Atención de Emergencias a través del Teléfono Único Europeo 112.
  17. – Protocolos para atender y clasificar las llamadas de emergencia.
  18. – Protocolos para la obtención de información en llamadas.
  19. – Protocolos y pautas para facilitar información y recomendaciones de actuación frente a las emergencias.
  20. – Protocolos de atención y resolución de quejas y reclamaciones.
  21. La comunicación en situaciones especiales o de estrés con diferentes interlocutores:
  22. – Personas afectadas.
  23. – Familiares de víctimas.
  24. – Servicios intervinientes.
  25. – Directivos de la organización.
  26. – Medios de comunicación.
  27. Política de Comunicación. Objetivos. El Plan de Comunicación. Estructura de portavoces en la gestión de crisis y emergencias.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES EN EMERGENCIAS.

  1. Fundamentos, clasificación de los sistemas.
  2. – Fundamentos y definiciones principales.
  3. – Distintas clasificaciones: Por medio de transmisión. Por tipo de información transmitida. Por naturaleza de la señal. Por modo de explotación.
  4. Sistemas informáticos y comunicaciones.
  5. – Conceptos básicos.
  6. – Redes de ordenadores.
  7. – Redes inalámbricas.
  8. – Internet. Nuevas tecnologías.
  9. Comunicaciones telefónicas:
  10. – Conceptos básicos, normativa nacional e internacional (UIT).
  11. – Red telefónica básica (RTB). Fax. Telefonía móvil. Voz sobre IP (VoIP).
  12. Comunicación por radio:
  13. – Teoría básica de radiocomunicaciones: transmisor, receptor, transceptor, antena, frecuencia, modulaciones, potencia, ganancia, pérdida, propagación, sensibilidad, cobertura.
  14. – Servicios de radiocomunicación y asignación de bandas de frecuencias, normativa nacional e internacional (UIT-R).
  15. – Comunicaciones HF.
  16. – Redes privadas móviles
  17. – Telefonía móvil.
  18. – Servicio de radioaficionados.
  19. – Comunicación por satélite.
  20. – Sistemas de posicionamiento global.
  21. Comunicaciones en emergencias:
  22. – Requisitos esenciales: seguridad, fiabilidad, sistemas de respaldo, interoperabilidad, mantenimiento, logística
  23. – Normativa nacional e internacional.
  24. – Sistemas de comunicación en emergencias.
  25. – Aplicaciones informáticas de gestión de emergencias.
  26. – Centros de gestión y coordinación de emergencias.
  27. – Procedimientos de voz…

207,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 50 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.