UF2068 Elaboración de Armaduras y Crepés para la Realización de Postizos

En el ámbito de la imagen personal, es necesario conocer los diferentes campos de la caracterización de personajes, dentro del área profesional estética. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para elaborar prótesis pilosas para caracterización.

UNIDAD FORMATIVA 1. ELABORACIÓN DE ARMADURAS Y CREPÉS PARA LA REALIZACIÓN DE POSTIZOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTUDIO DEL PERSONAJE Y DEL INTÉRPRETE PARA LA OBTENCIÓN DE POSTIZOS Y PELUCAS.

  1. Análisis de las fuentes de información.
  2. Preparación del intérprete a caracterizar.
  3. Análisis de la morfología de la cabeza, el rostro y sus facciones.
  4. Toma de medidas.
  5. Ficha técnica.
  6. Interpretación de bocetos técnicos de diseños de caracterización.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MATERIALES, ÚTILES Y PRODUCTOS ESPECÍFICOS PARA POSTIZOS Y/O PELUCAS.

  1. Materiales y útiles de usos frecuente para postizos y prótesis pilosas.
  2. Preparación y manipulación.
  3. Selección, limpieza y acondicionamiento del pelo.
  4. Materiales y medios técnicos: telar, carda, agujas de picar y coser, hilo de posticería, palillero, pelo, bases de implantación como tul, silicona, otros; malla, alicates, tijeras, hormas.
  5. Criterios de selección de los diferentes productos, útiles y materiales para la elaboración de postizos y/o pelucas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE PATRONES Y ARMADURAS.

  1. Elaboración de patrones y plantillas.
  2. Preparación de armaduras para la confección de postizos y pelucas.
  3. Técnica de cosido del tejido a la armadura.
  4. Prueba del resultado en el interprete.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE CREPÉ.

  1. Operaciones previas a la elaboración de crepé: preparación de telares, selección de pelo.
  2. Tipos de crepé.
  3. – Crepé tejido.
  4. – Crepé para base.
  5. Técnicas de trenzado de pelo.
  6. – Crepé de rasta.
  7. – Crepé con mechón largo de cabello.
  8. Cocido y secado del crepé.
  9. Técnicas de preparación del crepé.
  10. – Tejido del pelo para elaboración de crepé.
  11. – Operaciones físico-químicas para preparación de crepé.
  12. – Manipulación y uso del crepé.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE CONFECCIÓN DE CREPÉS.

  1. Factores de calidad de los procesos de elaboración de crepés.
  2. Parámetros que definen la calidad de los procesos de elaboración de crepés.
  3. Grado de satisfacción del cliente.
  4. Valoración de los resultados obtenidos.

207,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 50 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

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  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.