UF1755 Sistemas de Información y Bases de Datos en Consumo (Online)

En el ámbito del comercio y marketing, es necesario conocer los diferentes campos de los Sistemas de Información y Bases de Datos en Consumo, dentro del área profesional de compraventa. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para obtener, organizar y gestionar la información y documentación en materia de consumo.

UNIDAD FORMATIVA 1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y BASES DE DATOS EN CONSUMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFORMACIÓN Y FUENTES EN CONSUMO.

  1. Tipos de fuentes e información en consumo.
  2. Fuentes de información institucional en consumo:
  3. – Europea.
  4. – Nacional: el CIDOC (Centro de Información y Documentación en Consumo)
  5. – Autonómica
  6. – Local
  7. Fuentes de información primaria en consumo:
  8. – Monografías.
  9. – Informes técnicos.
  10. – Revistas (publicaciones periódicas o seriadas).
  11. – Catálogos de productos.
  12. – Normas.
  13. – Materiales no convencionales y otros
  14. – Encuestas a consumidores
  15. Fuentes de información secundaria en consumo:
  16. – Índices bibliográficos.
  17. – Índices KWIC/KWOC.
  18. – Índices de contenidos.
  19. – Bases de datos (Bibliográficas-factuales-documentales).
  20. – Directorios.
  21. Soportes de la información:
  22. – Impresos o escritos.
  23. – Edición electrónica.
  24. – Multimedia: información audiovisual.
  25. Normativa reguladora del tratamiento de la información:
  26. – Propiedad intelectual.
  27. – Derechos de autor.
  28. – Protección de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN CONSUMO.

  1. Tipos y herramientas de búsqueda de información: sitios Web, institucionales, páginas personales, foros y grupos de noticias.
  2. Criterios de calidad, vigencia y fiabilidad de la información y sus fuentes.
  3. – Autoría.
  4. – Filiación.
  5. – Actualidad.
  6. – Propósito.
  7. – Audiencia.
  8. – Legibilidad.
  9. Análisis comparativo de las fuentes/documentos de información en consumo:
  10. – Variables de comparativa: precio, soporte, calidad, accesibilidad.
  11. – Estimación coste-rendimiento.
  12. Buscadores de información online:
  13. – Bases de datos.
  14. – Directorios y bibliotecas virtuales.
  15. – Motores de búsqueda.
  16. – Metabuscadores.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE CATALOGACIÓN Y ARCHIVO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN APLICADAS A LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN CONSUMO.

  1. Determinación de contenidos y tipo de documentos a archivar: casuística de la información en consumo.
  2. Sistemas de registro de la información y documentación en consumo.
  3. – Conceptos y características.
  4. – Tipología. Reclamaciones u otra documentación.
  5. – Flujo documental.
  6. – Fases: captación, registro, actualización, modificación y consulta.
  7. – Funciones y servicios que desarrollan.
  8. – Los archivos físicos e informáticos de la información.
  9. Ventajas e inconvenientes del soporte informático, frente a los soportes convencionales.
  10. Grabación de archivos en distintos formatos:
  11. – Textos.
  12. – Enriquecidos.
  13. – Web.
  14. – Imágenes.
  15. – Sonidos.
  16. – Videos
  17. Codificación de documentos:
  18. – Clasificación de documentos y
  19. – Niveles de acceso.
  20. Conservación de documentación obsoleta o histórica:
  21. – Vigencia de la documentación.
  22. – Destrucción de documentación obsoleta o histórica.
  23. – Archivo definitivo u otros.
  24. – Realización de copias de seguridad.
  25. Instrumentos de organización de información y documentación en consumo:
  26. – Manual de Archivo y clasificación de documentos.
  27. – Catalogación y indización de documentos e información.
  28. Aspectos legales de la archivística y actualización normativa:
  29. – Normas en materia de seguridad, integridad y confidencialidad de la información.
  30. – Protección de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. BASES DE DATOS Y CENTROS DOCUMENTALES EN CONSUMO.

  1. Centros documentales y/o bancos y bases de datos en consumo: el CIDOC.
  2. Planificación y diseño de un sistema gestor de base de datos según productos y sectores.
  3. – Información a incorporar.
  4. – Estructura de la base de datos: relacionales y documentales.
  5. – Estructura y nomenclatura de las tablas en función del contenido.
  6. – Control de redundancia de la información.
  7. – Determinación de administrador/res responsable/s del sistema.
  8. – Claves y niveles acceso a usuarios.
  9. – Restricción de datos: niveles de consulta, actualizaciones, generación de informes.
  10. – Sistemas y controles de seguridad: pérdida, modificación o destrucción fortuita de datos.
  11. Operaciones básicas de bases de datos en hojas de cálculo.
  12. – Apertura, cierre, compactación y reparación de una base de datos.
  13. – Cifrado y descifrado de una base.
  14. – Conversión de una base de datos.
  15. – Ordenación.
  16. – Filtrado.
  17. – Validaciones.
  18. – Formularios.
  19. – Informes.
  20. – Subtotales.
  21. – Consolidaciones e informes de tablas y gráficos dinámicos.
  22. – Vinculación de hojas de cálculo u otro tipo de tablas con bases de datos.
  23. Comandos de las bases de datos.
  24. – Conceptos generales.
  25. – Comandos de manipulación y formato.
  26. – Análisis de datos: auditoría, referencia circular, formato condicional, escenarios, tablas, buscar objetivos, tablas dinámicas u otros.
  27. – Comandos de utilidad: buscar, reemplazar, proteger, hipervínculo, validación u otros.
  28. Métodos de acceso, protección y control de la información por el usuario a través de las bases de datos.
  29. Aplicación de distintos comandos de las bases de datos.
  30. – Búsquedas y consultas de información en materia de consumo.
  31. – Análisis de los resultados de las consultas a bases de datos.
  32. – Elaboración de informes de la base de datos en consumo.
  33. Análisis de información y reclamaciones por sectores específicos.
  34. – Información estadística por tipo de sector y motivo de la reclamación.

248,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 60 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.