UF1591 Supervisión del Montaje de Centros de Transformación de Interior

En el ámbito de la electricidad y electrónica, es necesario conocer los diferentes campos de la gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de redes eléctricas subterráneas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de transformación de interior, dentro del área profesional de las instalaciones eléctricas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la supervisión del montaje de centros de transformación de interior.

UNIDAD FORMATIVA 1. SUPERVISIÓN DEL MONTAJE DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE INTERIOR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DOCUMENTACIÓN PARA EL MONTAJE DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE INTERIOR.

  1. Documentación para el montaje de centros de transformación de interior.
  2. Proyectos de centros de transformación de interior: Memoria descriptiva y anexos, planos, pliego de condiciones técnicas, estudio de seguridad y salud, mediciones, otros.
  3. Plan de obra.
  4. Plan de seguridad.
  5. Plan de calidad: Aseguramiento de la calidad, fases y procedimientos, recursos y documentación.
  6. Reglamento sobre condiciones técnicas y garantías de seguridad en centrales eléctricas, subestaciones y centros de transformación.
  7. Reglamento sobre condiciones técnicas y garantías de seguridad en líneas eléctricas de alta tensión y sus instrucciones técnicas complementarias.
  8. Reglamento electrotécnico de baja tensión y sus instrucciones técnicas complementarias.
  9. Normas particulares de las compañías eléctricas.
  10. Proyectos tipo para centros de transformación de interior de compañías eléctricas.
  11. Normativa UNE y EN aplicable a los centros de transformación de intemperie.
  12. Normativa medio-ambiental aplicable.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REPLANTEO Y LANZAMIENTO DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE INTERIOR.

  1. Planos para centros de transformación de interior: Esquemas eléctricos, simbología, planos mecánicos, planos generales, cimentaciones, etc.
  2. Proximidad a edificios, obras, etc.
  3. Condiciones de las vías de acceso y zonas de paso.
  4. Ubicación de los centros de transformación de interior. Características, cimentaciones y acopio de materiales.
  5. Documentación: Acta de replanteo, etc.
  6. Software de diseño asistido por ordenador.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MONTAJE Y PUESTA EN MARCHA DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE INTERIOR.

  1. Tareas para el montaje de un centro de transformación de interior en edificio:
  2. – Transporte y acopio de materiales a pie de obra.
  3. – Colocación y conexionado de celdas.
  4. – Colocación y conexionado del transformador.
  5. – Colocación y conexionado del cuadro de baja tensión.
  6. – Montaje de las puestas a tierra de servicio y de protección.
  7. – Otras.
  8. Tareas para el montaje de centros de transformación de interior prefabricado, en superficie o subterráneo:
  9. – Excavación y cimentación.
  10. – Colocación de la caseta prefabricada.
  11. – Colocación y conexionado de celdas.
  12. – Colocación y conexionado del transformador.
  13. – Colocación y conexionado del cuadro de baja tensión.
  14. – Montaje de las puestas a tierra de servicio y de protección.
  15. – Otras.
  16. Herramientas y medios utilizados:
  17. – Medidas en instalaciones centros de transformación de interior.
  18. – Equipos de seguridad.
  19. Puesta en marcha de un centro de transformación de interior:
  20. – Procedimiento de inspección inicial. Comprobación de materiales, continuidad eléctrica, orden fases, etc.
  21. – Mediciones y comprobaciones previas. Resistencias de tierra, de servicio y de protección, tensiones de paso y de contacto, etc.
  22. – Pruebas funcionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SUPERVISIÓN DEL MONTAJE DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE INTERIOR.

  1. «Planning» de la obra.
  2. Unidades de obra y mediciones.
  3. Determinación de tareas para centros de transformación de interior en edificio.
  4. Determinación de tareas para centros de transformación de interior prefabricados.
  5. Provisión de materiales.
  6. Asignación de recursos humanos y materiales.
  7. Herramientas informáticas para el seguimiento de obras.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SUPERVISIÓN DEL PLAN DE CALIDAD.

  1. Protocolos de comprobación.
  2. Parámetros de control.
  3. Pruebas a realizar.
  4. Plan de ejecución.
  5. Calibración de equipos.
  6. Verificación de materiales.

331,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 80 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.