UF1540 Ensayo mediante Líquidos Penetrantes (Online)

Se denomina ensayo no destructivo (END) a cualquier tipo de prueba practicada a un material que no altere de forma permanente sus propiedades físicas, químicas, mecánicas o dimensionales. La repetitividad y confiabilidad de los ensayos no destructivos depende en gran medida de los conocimientos y de la habilidad de los individuos que los realizan. Por este motivo, el presente curso dota al alumno de los conocimientos necesarios para realizar correctamente el ensayo por líquidos penetrantes.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS Y LIMITACIONES DEL MÉTODO DE LÍQUIDOS PENETRANTES

  1. Introducción, terminología e historia del método de líquidos penetrantes
  2. Campos de aplicación y limitaciones del método
  3. Propiedades físicas del método de líquidos penetrantes

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EQUIPOS Y PRODUCTOS

  1. Equipos a utilizar en el método de líquidos penetrantes
  2. Productos empleados en el método de los líquidos penetrantes
  3. Compatibilidad de los materiales empleados en el ensayo por líquidos penetrantes
  4. Ventajas e inconvenientes de los distintos productos y familias de penetrantes
  5. Control de calidad de los productos empleados en el ensayo
  6. Calificación de procedimientos de ensayo
  7. Prevención de riesgos laborales y ambientales del método
  8. Utilización de productos químicos y productos de limpieza
  9. Toxicidad y peligrosidad de los líquidos penetrantes
  10. Luz UV-A
  11. Hoja de datos de seguridad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIONES Y TÉCNICAS DE ENSAYO MEDIANTE EL MÉTODO DE LÍQUIDOS PENETRANTES

  1. Etapas básicas del ensayo mediante líquidos penetrantes
  2. Selección de una técnica según un tipo de producto y/o norma

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE RESULTADOS MEDIANTE EL MÉTODO DE LÍQUIDOS PENETRANTES

  1. Caracterización de las indicaciones: formas y tamaños
  2. Registro de indicaciones y elaboración de informes de los resultados obtenidos
  3. Dimensionado, posicionado
  4. Instrucciones escritas
  5. Aceptación y rechazo

166,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 40 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.