UF0849 Preparación y Cata de Vinos y Otras Bebidas Alcohólicas

En el ámbito de la hostelería y restauración, es necesario conocer los diferentes campos en la sumillería, dentro del área profesional de restauración. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la preparación y cata de vinos y otras bebidas alcohólicas.

UNIDAD FORMATIVA 1. PREPARACIÓN Y CATA DE VINOS Y OTRAS BEBIDAS ALCOHÓLICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONFECCIÓN DE DOCUMENTACIÓN PREVIA A LA CATA.

  1. Elaboración de dossieres de vinos y otras bebidas alcohólicas.
  2. – De catas en ferias y presentaciones.
  3. – De catas en cursos.
  4. – De catas en presentaciones de productos.
  5. Informes de vinos y otras bebidas alcohólicas.
  6. – Marca comercial y bodega o empresa elaboradora.
  7. – Mención geográfica y proceso de elaboración.
  8. – Distribuidores y precio.
  9. – Atributos organolépticos de los vinos y otras bebidas alcohólicas catados.
  10. – Ventajas comparativas.
  11. Información de revistas, guías y prensa especializada.
  12. – Listados ordenados por tipos de vinos y otras bebidas alcohólicas.
  13. – Disponibilidad de otros formatos.
  14. * Media botella o mágnum en el caso del vino.
  15. * De otro tipo en las otras bebidas alcohólicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS SENSORIAL DE LOS VINOS.

  1. Composición del vino desde la perspectiva de la cata.
  2. – Principales parámetros básicos.
  3. La metodología del análisis sensorial de vinos.
  4. – Las fases de la cata.
  5. – Las herramientas de la cata.
  6. Catavinos, fichas, fundas opacas y otros útiles.
  7. – El equilibrio de parámetros fundamentales en el vino.
  8. La información básica de la cata.
  9. – Vocabulario de la cata.
  10. – Principales descriptores organolépticos.
  11. – Defectos y alteraciones de los vinos detectables en la cata.
  12. Los resultados de la cata.
  13. – Reseña organoléptica sintética.
  14. – Posibles armonías con preparaciones gastronómicas.
  15. – La maduración de los vinos.
  16. – Estilo, personalidad y tipicidad de los vinos.
  17. – El ciclo de vida de los vinos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CATA DE VINOS SEGÚN SUS PROCESOS DE ELABORACIÓN.

  1. Cata de vinos blancos.
  2. – Blancos jóvenes y con estancia en la madera.
  3. Cata de diversos vinos rosados.
  4. – De sangrado y vinos grises.
  5. Cata de diversos vinos tintos.
  6. – Tintos jóvenes y tintos de guarda.
  7. Cata de vinos espumosos.
  8. – Cava, Champagne, de aguja, y otros.
  9. Cata de vinos de licor.
  10. – Con mención tradicional.
  11. – Otros vinos de licor.
  12. Cata de vinos naturalmente dulces.
  13. – Con uvas pasificadas en la planta.
  14. – Con uvas pasificadas fuera de la planta.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CATA DE VINOS SEGÚN ZONAS GEOGRÁFICAS DE PROCEDENCIA.

  1. Cata de vinos españoles.
  2. – De zonas frescas.
  3. – De zonas cálidas.
  4. Cata de vinos franceses.
  5. Cata de vinos italianos.
  6. Cata de otros vinos europeos.
  7. – Cata de vinos de Portugal, Alemania, Austria y otros países.
  8. Cata de vinos americanos.
  9. – Cata de vinos de EE. UU.
  10. – Cata de vinos de Chile, Argentina y Uruguay.
  11. Cata de vinos de Sudáfrica.
  12. Cata de vinos de Australia y Nueva Zelanda.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CATA DE CERVEZAS Y DE SIDRAS.

  1. Metodología del análisis sensorial de cervezas.
  2. Cata de cervezas.
  3. – De fermentación baja según su elaboración y origen.
  4. – De fermentación alta según su elaboración y origen.
  5. – Cata de cervezas de fermentación espontánea según su elaboración.
  6. – El ciclo de vida de las cervezas.
  7. Metodología del análisis sensorial de sidras.
  8. Cata de sidras de diversa procedencia y estilo.
  9. – Cata de sidras españolas.
  10. – Cata de sidras extranjeras.
  11. – El ciclo de vida de las sidras.
  12. Los resultados de la cata.
  13. – Reseña organoléptica sintética.
  14. – Posibles armonías con preparaciones gastronómicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CATA DE BEBIDAS ESPIRITUOSAS.

  1. Metodología del análisis sensorial de bebidas espirituosas.
  2. Cata de aguardientes procedentes del vino y subproductos.
  3. – Cata de Aguardientes de vino, brandies y orujos.
  4. Cata de aguardientes de frutas.
  5. Cata de aguardientes procedentes de cereales.
  6. – Cata de aguardientes de cereales y whiskies.
  7. Cata de aguardientes procedentes de la caña de azúcar.
  8. – Cata de rones y cachazas.
  9. Cata de otras bebidas espirituosas.
  10. – Cata de bebidas espirituosas anisadas.
  11. – Cata de tequilas, ginebras y otras bebidas espirituosas.
  12. Cata otras bebidas espirituosas españolas con mención geográfica.
  13. Cata de licores y cremas.
  14. Ciclo de vida de las bebidas espirituosas.
  15. Los resultados de la cata.
  16. – Reseña organoléptica sintética.
  17. – Posibles armonías con preparaciones gastronómicas.

331,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 80 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.