SEAD011PO APLICACIÓN DE LA DIRECTIVA ATEX – ATMÓSFERAS EXPLOSIVAS

Este Curso SEAD011PO APLICACIÓN DE LA DIRECTIVA ATEX – ATMÓSFERAS EXPLOSIVAS le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Seguridad y medio ambiente. Con este CURSO SEAD011PO APLICACIÓN DE LA DIRECTIVA ATEX – ATMÓSFERAS EXPLOSIVAS el alumno será capaz de Determinar y evaluar los riesgos profesionales asociados a las actividades que tengan lugar en entornos explosivos, formulando medidas preventivas y aplicándose la Directiva ATEX.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS ATMÓSFERAS EXPLOSIVAS

  1. ¿Cuándo aplica ATEX? Tipos de emplazamientos
  2. – Concepto de atmósferas explosivas
  3. – Reacciones de oxidación
  4. – Definición de atmósfera explosiva
  5. – Clases de emplazamientos
  6. Procedimiento
  7. – Introducción
  8. – Utilidades
  9. – Procedimiento de seguridad contra explosiones
  10. Sectores industriales con mayor riesgo de explosión

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMATIVA DE APLICACIÓN

  1. Identificación de los requisitos incluidos en el Real Decreto 681/2003
  2. – Introducción
  3. – Requisitos del Real Decreto 681/2003
  4. – Prevención de explosiones y protección contra las mismas
  5. – Evaluación de los riesgos de explosión
  6. – Mantenimiento y supervisión de los ambientes de trabajo potencialmente peligrosos en condiciones seguras de trabajo
  7. – Coordinación de medidas de seguridad cuando se lleven a cabo simultáneamente trabajos realizados por distintas empresas en aquellos. lugares potencialmente peligrosos con posible formación de atmósferas explosivas
  8. – Aplicación de medidas mínimas de seguridad, organizativas y técnicas, en aquellas áreas clasificadas
  9. – Clasificación en zonas de aquellas áreas en las que puedan formarse atmósferas explosivas
  10. – Elaboración y mantenimiento del documento de protección contra explosiones
  11. Selección de equipos, aparatos y sistemas de protección
  12. – Introducción
  13. – Marcado de equipo
  14. – Manual de instrucciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE ZONAS ATEX

  1. Determinación del tipo y extensión de zonas donde pueden generarse atmósferas explosivas
  2. – Clasificación de emplazamientos con riesgo debido a la presencia de gases o vapores inflamables o nieblas peligrosas
  3. – Clasificación de emplazamientos con riesgo debido a la presencia de atmósferas explosivas de polvo y capas de polvo
  4. – Clasificación de emplazamientos con riesgos significativos correspondientes a cabinas de pulverización para la aplicación de materiales de recubrimiento orgánicos líquidos
  5. – Clasificación de emplazamientos con riesgos significativos correspondientes a cabinas de pulverización para la aplicación de materiales de recubrimiento orgánico en polvo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DEL RIESGO DE EXPLOSIÓN

  1. Desarrollo de la metodología a llevar a cabo
  2. – Introducción
  3. – Principales metodologías: métodos cualitativos y métodos cuantitativos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE PROTECCIÓN CONTRA EXPLOSIONES

  1. ¿Cuándo hay que elaborar el DPCE?
  2. Contenido mínimo a incluir en el documento ATEX
  3. – Introducción
  4. – Evaluación de los riesgos de explosión
  5. – Medidas preventivas
  6. – Zonas clasificadas y medidas adoptadas
  7. – Diseño, uso y mantenimiento adecuado y equipos de trabajo
  8. – Otros aspectos complementarios
  9. – Índice tipo del documento de protección contra explosiones
  10. – Ejemplos de un documento de protección contra explosiones

336,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 80 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

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  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.