Reglamento CLP

La exposición a algunos productos químicos ha sido relacionada con problemas de salud (enfermedades respiratorias y cardiovasculares, alergias y cáncer) y contaminación del medio ambiente. La Unión Europea (UE) ha trabajado en varios frentes y ha elaborado un nuevo reglamento para afrontar el problema de las sustancias químicas. En este sentido, obliga a todas las empresas implicadas en la comercialización de productos químicos, conocer los peligros que suponen las sustancias y mezclas químicas y clasificarlas correctamente de acuerdo al Reglamento CLP.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DEL REGLAMENTO CLP

  1. Legislación
  2. Objetivos del Reglamento CLP
  3. Actores implicados en CLP
  4. El papel de los ensayos en animales en el CLP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS

  1. Principio de autoclasificación
  2. Catálogo de clasificación y etiquetado
  3. Sistema globalmente armonizado de clasificación y etiquetado de productos químicos (SGA)

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIQUETADO Y ENVASADO DE SUSTANCIAS QUÍMICAS

  1. Etiquetado y envasado de la sustancia según el Reglamento CLP
  2. Ficha de datos de seguridad
  3. Denominación química alternativa en mezclas
  4. Notificación de una sustancia química
  5. Cierres de seguridad para niños y advertencias táctiles de peligro

151,00 

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Horas 150 Horas
Modalidad ONLINE

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.