MF1641_2 Técnicas de Progresión en Cavidades y Travesías de Clase Cinco de Dificultad con Curso Hídrico Activo

En el ámbito de actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de guía de espeleología, dentro del área profesional actividades de certificación de profesionalidad. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para determinar itinerarios espeleológicos y Guiar a usuarios por cavidades y travesías de hasta clase cinco con curso hídrico activo, dinamizando las actividades en condiciones de seguridad y respeto al medio ambiente, adaptándose a los usuarios, consiguiendo su satisfacción, todo ello conforme a las directrices establecidas en el programa de referencia, con el nivel de calidad de servicio y en los límites de coste previsto.

  1. MÓDULO 1. TÉCNICAS DE PROGRESIÓN EN CAVIDADES Y TRAVESÍAS DE CLASE CINCO DE DIFICULTADO CON CURSO HÍDRICO ACTIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DE LA HIDROLOGÍA KÁRSTICA EN ACTIVIDADES ESPELEOLÓGICAS

  1. El ciclo del agua:
  2. – Evaporación.
  3. – Condensación.
  4. – Precipitaciones.
  5. – Escorrentía.
  6. – Evapotranspiración.
  7. – Absorción.
  8. La situación de agua en el subsuelo:
  9. – Capas permeables e impermeables.
  10. – Acuíferos y aguas subterráneas.
  11. – Acuíferos libres y acuíferos cautivos.
  12. Propiedades de las rocas karstificables:
  13. – Porosidad.
  14. – Permeabilidad.
  15. – Principio de disolución de la roca calcárea: acción del CO2, influencia de la temperatura facto res de disolución.
  16. Nivel de base y zonas kársticas:
  17. – La zona de absorción.
  18. – La zona vadosa.
  19. – La zona inundada.
  20. Tipología de las redes hidrológicas.
  21. Funcionamiento hidrológico de una red subterránea:
  22. – La penetración del agua bajo tierra.
  23. – La circulación subterránea.
  24. – La salida del agua subterránea.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TOPOGRAFÍA EN CAVIDADES DE CLASE CINCO

  1. Objeto de la topografía de una cavidad.
  2. Sistemas de representación.
  3. Instrumentos topográficos de medida:
  4. – Brújula.
  5. – Clinómetro.
  6. – Cinta métrica.
  7. – Distanciómetro.
  8. – Libreta topográfica.
  9. – Utilización de los instrumentos de medida.
  10. Metodología del trabajo de campo:
  11. – Situación de la cavidad.
  12. – Metodología de la toma de datos: el equipo, las anotaciones, el croquis de campo, la elección de los puntos topográficos.
  13. – Métodos topográficos: radiación, poligonales o itinerarios, triangulación, datos complementarios o de contorno.
  14. – Planta, alzado, secciones.
  15. Metodología del trabajo de gabinete:
  16. – Transposición de los datos: método geométrico o grafico, método trigonométrico, método mixto, teoría de errores.
  17. – Dimensiones de la cavidad: desarrollo, desnivel.
  18. – Dibujo final.
  19. Aplicación de la informática a la topografía en espeleología:
  20. – Metodología del trabajo de campo con soporte informático.
  21. – Metodología del trabajo de gabinete con soporte informático.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. UTILIZACIÓN DE INSTALACIONES, EQUIPO, MATERIAL Y PROTOCOLOS DE SEGURIDAD DE ESPELEOLOGÍA EN CAVIDADES DE CLASE CINCO CON AGUA

  1. Vestimenta: materiales; construcción.
  2. Mantenimiento.
  3. Equipo y material deportivo para cavidades con agua:
  4. – Equipo de protección ante el medio.
  5. – Equipo de seguridad-progresión.
  6. – Materiales; construcción y diagnóstico de deterioro.
  7. – Reparación de urgencia del material náutico de espeleología: diagnóstico, reparación y verificación.
  8. Preparación y transporte del material.
  9. Control y almacenaje.
  10. Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología.
  11. Las guías para la mejora de la acción preventiva:
  12. – El plan de prevención.
  13. – La evaluación de riesgos laborales.
  14. Instalación de los obstáculos en los cauces subterráneos:
  15. – Instalaciones fijas con cable.
  16. – Pasamanos de cuerda.
  17. – Instalación para atravesar una corriente.
  18. – Protocolo de seguridad en la realización de las instalaciones.
  19. – Control de puntos sensibles.
  20. Instalación de pozos con caudal de agua:
  21. – Pasamanos.
  22. – Tirolina oblicua.
  23. – Fraccionamientos pendulares.
  24. – Desviadores sucesivos.
  25. – Protocolo de seguridad en la realización de las instalaciones.
  26. – Control de puntos sensibles.
  27. Equipo y materiales para cavidades con agua; construcción, diagnóstico de deterioro.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROGRESIÓN EN ESPELEOLOGÍA EN CAVIDADES DE CLASE CINCO CON AGUA

  1. Progresión en estrecheces con curso de agua activo.
  2. Progresión en curso hídricos activos:
  3. – Progresión con pontonier.
  4. – Progresión con neopreno.
  5. – Maniobras de embarque progresión y desembarque con bote neumático.
  6. – Progresión con flotador.
  7. – Progresión por las orillas.
  8. – Atravesar la corriente.
  9. – Progresión en los obstáculos en cauces subterráneos.
  10. – Progresión en cauces subterráneos de gran caudal.
  11. Progresión en pozos con agua:
  12. – Normas generales.
  13. – Pasamanos.
  14. – Tirolina oblicua.
  15. – Fraccionamientos pendulares.
  16. – Desviadores sucesivos.
  17. – Pozos cargados de agua.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACAMPADA Y VIVAC

  1. Acampada: legislación básica y competencias autonómicas.
  2. Técnicas de vivacs de fortuna.
  3. Vivac en distintos tipos de terreno:
  4. – Elementos para realizar un vivac: funda vivac, aislante y doble techo.
  5. – Criterios de selección y adaptación del lugar de vivac.
  6. – Elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia en distintos medios: usos alternativos de la capa de agua.
  7. – Marcaje de la posición de vivac.
  8. La acampada o el vivac como una actividad de alto impacto en el medio:
  9. – Acondicionamiento del espacio de acampada y pernoctación.
  10. – Montaje y desmontaje de tiendas y elementos de acampada.
  11. – Transporte, tratamiento y eliminación de residuos.
  12. – Higiene personal y de limpieza de útiles de cocina.
  13. El vivac subterráneo:
  14. – Elementos para la realización de un vivaque subterráneo: funda vivaque, hamacas, hamacas calefactores.
  15. – Criterios de selección y adaptación del lugar del vivaque.
  16. – Elementos de fortuna para realizar un vivaque de urgencia.
  17. – Marcaje de la posición del vivaque.
  18. Preparación de alimentos:
  19. – Tipos de alimentos: necesidades de procesado y presentación de los mismos.
  20. – Utensilios de manipulación: cubiertos y recipientes.
  21. – Utensilios de calor para el cocinado-hornillos: tipos, características, combustible que utilizan, impacto y riesgos ecológicos de su uso.
  22. Criterios de selección y adecuación del lugar.
  23. Principios del aislamiento térmico y la pérdida de calor.
  24. Tipos de tienda y la adecuación de sus usos: personales, ligeras, de uso común, de tipo igloo.
  25. Orientación de las tiendas según los vientos dominantes.
  26. Refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.
  27. Instalación de tiendas en terreno húmedo.
  28. Protección de las tiendas en distintos tipos de terreno.
  29. El Vivac:
  30. – El vivac preparado.
  31. – Aislantes del mercado.

372,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 90 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.