Especialista en Manejo de Pacientes con Accidentes Cerebro-Vascular

Este curso en Manejo de Pacientes con Accidentes Cerebro-Vascular le ofrece una formación especializada en la materia. El accidente cerebrovascular (ACV) o ictus, es un grupo heterogéneo de trastornos en los que se produce una lesión cerebral por un mecanismo vascular. Se da cuando el flujo de sangre a una parte del cerebro se detiene y es causa de grandes discapacidades del sujeto, por lo que su identificación, tratamiento y rehabilitación son básicos para un buen pronóstico del paciente. Es por ello que con el presente curso se pretende capacitar al alumno para saber reconocer y actuar adecuadamente ante un caso de ACV. Los accidentes vasculares cerebrales (ACV) constituyen la tercera causa de mortalidad, después de las enfermedades cardiocirculatorias y de las neoplasias; y es la primera o una de las primeras causas de enfermedad grave duradera en las sociedades de tipo occidental. Provocan importantes secuelas físicas que dan lugar a un considerable número de minusvalías y a …

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PATOLOGÍA VASCULAR CEREBRAL

  1. Introducción a las patologías vasculares cerebrales
  2. Accidente cerebrovascular (ACV)
  3. Ictus cerebrovascular isquémico
  4. – Accidente isquémico transitorio (AIT o TIA)
  5. – Infarto cerebral
  6. Ictus cerebrovascular hemorrágico
  7. Malformaciones vasculares intracraneales
  8. – Etiología
  9. – Diagnóstico
  10. – Neurocirugía

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIAGNÓSTICO CLÍNICO DEL ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR

  1. Reconocimiento primario
  2. – Cuadro clínico
  3. – Criterios de sospecha de ACV
  4. – Anamnesis
  5. Exploración física y pruebas diagnósticas
  6. Diagnóstico del accidente cerebro – vascular
  7. – Diagnóstico diferencial
  8. Escalas prehospitalarias

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRATAMIENTO INICIAL DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR AGUDO

  1. Cuidados generales
  2. Tratamiento del ACV en la fase aguda
  3. – Código Ictus
  4. – Fibrinolísis
  5. Unidades de Ictus

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVOLUCIÓN DEL ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR

  1. Pronóstico y mortalidad del ACV
  2. Secuelas en el ACV
  3. – Recuperación y evolución de las secuelas del ACV
  4. Rehabilitación del paciente con ACV. Medidas generales
  5. – Profesionales que interviene en el proceso de la rehabilitación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. REHABILITACIÓN DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR EN LA FASE AGUDA I

  1. Rehabilitación en la fase aguda del ACV
  2. Alimentación e hidratación
  3. – Nutrición enteral
  4. – Nutrición parenteral
  5. Eliminación, aseo personal y vestido
  6. – Cuidados en la eliminación
  7. – Cuidados en la higiene y aseo personal
  8. – Cuidados en el vestido
  9. Actividad y movimiento
  10. – Cambios posturales
  11. Otras

UNIDAD DIDÁCTICA 6. REHABILITACIÓN DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR EN LA FASE AGUDA II

  1. Complicaciones que pueden aparecer en la rehabilitación en la fase aguda
  2. – Úlceras por presión
  3. – Trombosis venosa profunda
  4. – Infección de orina
  5. – Espasticidad y contracturas
  6. Atención al alta hospitalaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. REHABILITACIÓN DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR EN LA FASE SUBAGUDA I

  1. Recuperación motora en el paciente con ACV. Déficit motor
  2. – Objetivos de la rehabilitación motora
  3. – Valoración motora y sensitiva
  4. – Técnicas de tratamiento o reeducación
  5. – Biofeedback
  6. – Ejercicios para realizar en casa
  7. – Eficacia y pronóstico de la rehabilitación motora
  8. El hombro doloroso en la hemiplejia
  9. – Etiología y clínica del hombro doloroso
  10. – Diagnóstico y tratamiento del hombro doloroso
  11. – Prevención del hombro doloroso. Cuidados posturales
  12. Transferencias y movilizaciones
  13. – Movilizaciones en la cama. Cambios posturales
  14. – Traslados más frecuentes
  15. Tratamiento ortopédico
  16. – Ayudas técnicas
  17. – Medios auxiliares

UNIDAD DIDÁCTICA 8. REHABILITACIÓN DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR EN LA FASE SUBAGUDA II

  1. Cuidados de la salud mental del paciente con ACV
  2. – Labilidad emocional
  3. – Depresión
  4. – Ansiedad
  5. Afectación cognitiva
  6. Reinserción familiar y laboral
  7. Apoyo a los cuidadores informales
  8. Adaptaciones del hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO DEL LENGUAJE EN EL ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR

  1. Tratamiento del Accidente Cerebro – Vascular: lenguaje
  2. – Anatomía del lenguaje
  3. Afasia
  4. – Manifestaciones de la afasia
  5. – Clasificación de la afasia
  6. – Evaluación de la afasia. Diagnóstico diferencial de la afasia
  7. Tratamiento
  8. – Intervención logopédica en las afasias

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PREVENCIÓN DEL ACCIDENTE CEREBRO – VASCULAR

  1. Prevención del ACV. Prevención primaria
  2. – Factores de riesgo modificables y no modificables. Actuación sobre los factores de riesgo
  3. – Antiagregación
  4. Prevención secundaria
  5. – Actuación sobre los factores de riesgo
  6. – Agentes antiagregantes y anticoagulantes

227,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 180 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

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    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.