Especialista en Antropología Criminal

Este curso en Antropología Criminal le ofrece una formación especializada en la materia. En la actualidad, se entiende la antropología criminal como una rama de la criminología que estudia los factores antropológicos con relación de la actividad criminal. Con el presente curso de antropología criminal conoceremos todos los conocimientos básicos necesarios acerca de la antropología, el derecho penal, el delito, la delincuencia, la victimología y los trastornos más frecuentemente relacionados.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA ANTROPOLOGÍA CRIMINAL

  1. Concepto de antropología criminal
  2. Antecedentes de la antropología criminal
  3. La antropología criminal en España

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CRIMINOLOGÍA Y DERECHO PENAL

  1. La criminología como ciencia penal
  2. – El delito
  3. – El delincuente
  4. – La víctima
  5. Criminología de la personalidad
  6. Criminología clínica
  7. Criminología del desarrollo
  8. Derecho penal
  9. – Derecho penal objetivo y subjetivo
  10. – Principios del derecho penal
  11. Derecho penitenciario
  12. – Principios fundamentales del derecho penitenciario
  13. Relación entre criminología, el derecho penal y la política criminal

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DELITO

  1. Concepto de delito
  2. – Definición doctrinal
  3. – Definición legal de delito
  4. Elementos del delito
  5. Tipos de delito por la forma de acción
  6. – Delitos de omisión
  7. – Dolo e imprudencia
  8. Clasificación de delitos atendiendo a distintos criterios
  9. Consecuencias jurídicas del delito
  10. Las penas
  11. – Clases de penas
  12. – Clasificación de las penas según su gravedad
  13. Delitos en el ámbito familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DELINCUENCIA

  1. Conceptualización del término
  2. El Delincuente
  3. – Factores criminógenos de los delincuentes
  4. Personas criminalmente responsables
  5. Circunstancias que modifican las responsabilidades criminales del delincuente
  6. – Circunstancias atenuantes de la responsabilidad penal
  7. – Circunstancias agravantes de responsabilidad penal

UNIDAD DIDÁCTICA 5. VICTIMOLOGÍA

  1. Concepto de víctima
  2. Clasificación y características de la víctima
  3. El proceso de victimización
  4. Factores de vulnerabilidad y protección
  5. Reacciones psicopatológicas postraumáticas
  6. Derechos de las víctimas
  7. La justicia restaurativa
  8. Evaluación psicológica forense de la víctima
  9. El abuso del derecho

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PREDICCIÓN DE LA CONDUCTA CRIMINAL

  1. Validez y fiabilidad de la predicción
  2. Factores biológicos de la conducta criminal
  3. Factores cognitivos de la conducta criminal
  4. Factores familiares de la conducta criminal
  5. Factores socio-educativos de la conducta criminal
  6. Poblaciones específicas
  7. Condiciones especiales

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOPATOLOGÍA Y ENFERMEDAD MENTAL

  1. Concepto de psicopatología y enfermedad mental
  2. Clasificación de los trastornos mentales
  3. – El DSM
  4. – La CIE
  5. Evaluación psicopatológica
  6. – Instrumentos de evaluación
  7. – Introducción a los tratamientos en salud mental
  8. Las enfermedades mentales en el derecho penal
  9. – Implicación forense de los trastornos mentales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS Y OTRAS ADICCIONES

  1. Los trastornos relacionados con las sustancias y otras adicciones
  2. – ¿Qué es una droga?
  3. – Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
  4. Evaluación de los trastornos relacionados con las sustancias y otras adicciones
  5. – Abuso de alcohol
  6. – Abuso de cocaína
  7. Tratamiento de los trastornos relacionados con las sustancias y otras adicciones
  8. – Tratamientos en drogadicción
  9. – Pasos generales para el tratamiento de las drogodependencias: modelo general

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DISRUPTIVOS DEL CONTROL DE IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

  1. Los trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta
  2. Evaluación de los trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta
  3. – Criterios diagnósticos del trastorno negativista desafiante
  4. – Criterios diagnósticos del trastorno explosivo intermitente
  5. – Criterios diagnósticos del trastorno de la conducta
  6. – Criterios diagnósticos del trastorno de la personalidad antisocial
  7. – Criterios diagnósticos del trastorno de piromanía
  8. – Criterios diagnósticos del trastorno de cleptomanía
  9. Tratamiento de los trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

  1. Los trastornos de la personalidad
  2. – Tipos de trastornos de personalidad
  3. Evaluación de los trastornos de la personalidad
  4. – Criterios diagnósticos de los trastornos de la personalidad Grupo A
  5. – Criterios diagnósticos de los trastornos de la personalidad Grupo B
  6. – Criterios diagnósticos de los trastornos de la personalidad Grupo C
  7. Tratamiento de los trastornos de la personalidad

298,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.