CTRL0008 Comunicación en Lenguas Extranjeras para el Empleo (Alemán) Nivel 3

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL EMPLEO (ALEMÁN) N3

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua alemana:
2. – Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales, laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional.
3. Vivienda, hogar y entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes. Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología. Lengua y comunicación.
4. – Funciones o propósitos comunicativos.
5. – Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía del alemán.
6. – Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
7. – Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
8. – Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes del alemán y de la propia.
9. – Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países de habla alemana
10. Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2.
11. – Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas, exclamativas, desiderativas, impersonales, exhortativas.
12. Subordinación nominal, de relativo y adverbial. Oraciones condicionales (Wenn / Falls). Oraciones interrogativas directas e indirectas. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales.
13. – Sustantivos: Contables e incontables. Declinación. Casos especiales. Género y número.
14. – Adjetivos: Declinación del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación).
15. – Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
16. – Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo. Tipos, posición y uso de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros determinantes: (jeder, beide, alle, wenige, viele, alles, etc).
17. – Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos e indefinidos: Declinación, refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
18. – Adverbios: Conjunciones y adverbios conjuntivos de coordinación y subordinación.
19. – Preposiciones. Régimen de las preposiciones (preposiciones de acusativo, dativo, genitivo).
20. – Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2. Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición, real (Indikativ) o irreal (Konjunktiv II).
21. – Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo (oraciones de infinitivo con zu / um zu / brauchen zu../ lassen) Verbos con complemento prepositivo (denken an, danken für, glauben an.., etc) y repaso de los prefijos de los verbos separables (aus-, an- etc). Prefijos no separables. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa (Indikativ oder Konjunktiv I) Voz pasiva: presente y pret. perfecto simple y compuesto.
22. Uso de reglas de fonología y ortografía
23. – Uso de la ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
24. – Revisión del abecedario y deletreo
25. – Utilización de abreviaturas y siglas más comunes
26. – Utilización correspondencia entre fonemas y letras
27. – Reconocimiento y pronunciación de los fonemas vocálicos y consonánticos
28. – Reconocimiento de las sílabas tónicas
29. – Entonación para las funciones comunicativas trabajadas
30. – Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.
31. – Aplicación de las principales reglas ortográficas
32. – Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, guion, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
33. Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
34. – Comprensión del significado general y específico de producciones oralescorrespondientes a distintos ámbitos.
35. – Comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.
36. – Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
37. – Elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses del alumnado o con temas generales.
38. – Uso de recursos variados para facilitar la comunicación y de mecanismos que den coherencia y cohesión al discurso.
39. – Corrección gramatical razonable y adecuada pronunciación, ritmo y entonación.
40. – Participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresen puntos de vista sobre un tema conocido.
41. – Intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación de significados.
42. Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir:
43. – Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
44. – Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
45. – Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica.
46. Utilización de las técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información:
47. – Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.).
48. – Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
49. – Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.