AFDP002PO ACTUACIONES DE URGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS

Este Curso AFDP002PO ACTUACIONES DE URGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Administración y gestión. Con este CURSO AFDP002PO ACTUACIONES DE URGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y asistir en primera intervención en caso de accidente o situación de emergencia efectuando la valoración inicial del accidentado y aplicando técnicas específicas de primeros auxilios en función de la tipología del accidente.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ASISTENCIA SANITARIA

  1. Sistemas de emergencia
  2. Marco legal, responsabilidad y ética profesional
  3. – Omisión del deber de socorro
  4. – Omisión del deber de impedir o denunciar ciertos delitos
  5. – Delitos imprudentes
  6. – Lesión por accidente
  7. – Secreto profesional
  8. – Discriminación
  9. – Altruismo
  10. Actuación limitada al marco de sus competencias
  11. Terminología médico sanitaria en primeros auxilios Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ SON LOS PRIMEROS AUXILIOS?

  1. Objetivos y límites de los primeros auxilios
  2. Principios generales en primeros auxilios Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BÁSICA

  1. Citología e histología básica
  2. Anatomía
  3. – Cabeza
  4. – Tronco
  5. – Extremidades
  6. Fisiológica
  7. – Bioenergética (metabolismo)
  8. – Aparato respiratorio
  9. – Aparato circulatorio Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVACIÓN DE SISTEMAS DE EMERGENCIA (P.A.S.)

  1. Introducción
  2. Tipos de accidentes y sus consecuencias
  3. Protocolo de transmisión de la información
  4. Métodos y materiales de protección de la zona
  5. Medidas de autoprotección personal
  6. Prioridades de actuación en múltiples víctimas Métodos
  7. – De triaje simple
  8. – Métodos de triaje simple Protocolos de triaje para personal no facultativo
  9. Botiquín de primeros auxilios Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 5. VALORACIÓN DEL ACCIDENTADO

  1. Introducción
  2. Evaluación primaria
  3. Evaluación secundaria (el ABC) Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 6. APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE SOPORTE VITAL

  1. Introducción
  2. Reanimación cardiopulmonar (RCP) versus soporte vital básico (SVB)
  3. Valoración del nivel de consciencia
  4. Toma de constantes vitales
  5. – Frecuencia cardiaca
  6. – Frecuencia respiratoria
  7. – Temperatura
  8. – Presión arterial
  9. Posiciones de seguridad y espera
  10. – Posición lateral de seguridad (PLS)
  11. – Posición de espera o traslado
  12. Empleo del SVB y RCP
  13. Desfibrilador externo semiautomático (DESA)
  14. SVB y RCP pediátrica
  15. – Obstrucción de la vía aérea en lactantes

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN INICIAL EN LESIONES POR TRAUMATISMOS MECÁNICOS

  1. Introducción
  2. Contusiones
  3. Heridas
  4. Esguinces
  5. Luxación
  6. Fracturas
  7. Traumatismo craneoencefálico
  8. Amputación traumática Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ATENCIÓN INICIAL EN LESIONES POR AGENTES FÍSICOS

  1. Introducción
  2. Calor
  3. – Quemaduras
  4. – Golpe de calor o insolación
  5. Frío
  6. – Hipotermia
  7. – Congelación
  8. Electricidad Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HEMORRAGIA Y SHOCK

  1. Introducción
  2. Concepto de hemorragia y clasificación
  3. – Según el tipo de vaso sanguíneo roto
  4. – Según el origen de la hemorragia
  5. – Protocolo de actuación
  6. Shock
  7. – Clasificación
  8. – Clínica Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ATENCIÓN INICIAL EN LESIONES POR AGENTES QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS

  1. Definición
  2. Lesiones producidas por agentes químicos
  3. – Ingestión de álcalis
  4. – Ingestión de ácidos
  5. – Quemaduras químicas o causticaciones
  6. Lesiones producidas por agentes biológicos Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ATENCIÓN INICIAL EN PATOLOGÍA ORGÁNICA DE URGENCIA

  1. Definición
  2. Dolor torácico Síndrome coronario agudo
  3. Insuficiencia respiratoria aguda
  4. Asma
  5. Dolor abdominal Abdomen agudo
  6. – Apendicitis
  7. – Colecistitis
  8. – Pancreatitis
  9. – Cólico nefrítico
  10. – Gastroenteritis
  11. – Úlcera gástrica
  12. – Patología anexial y ovárica
  13. – Protocolo de actuación ante dolor abdominal
  14. Urgencia y emergencia hipertensiva
  15. Crisis epiléptica Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ATENCIÓN INICIAL ANTE INTOXICACIONES

  1. Definición
  2. Clasificación de los tóxicos
  3. Sintomatología de las intoxicaciones
  4. Tipos y tratamiento de las intoxicaciones
  5. Intoxicación por insecticidas
  6. Intoxicación por cianuros
  7. Intoxicación por monóxido de carbono
  8. Intoxicación por preparados de ácido acetilsalicílico (aspirina®)
  9. Intoxicación por sedantes
  10. Intoxicación por estimulantes del sistema nervioso central
  11. Intoxicación por paracetamol
  12. Intoxicación por hidrocarburos
  13. Intoxicación alimentaria
  14. Intoxicación muscarínica
  15. Intoxicación etílica Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 13. LESIONES PRODUCIDAS POR ANIMALES

  1. Introducción
  2. Lesiones producidas por artrópodos
  3. – Insectos

420,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 100 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

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  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.