Especialista en Urgencias Digestivas

El conocimiento de las enfermedades digestivas es fundamental a la hora de atender a pacientes con urgencias digestivas. A través de este pack de materiales didácticos el alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para profundizar en la actuación ante las urgencias digestivas y atender a las enfermedades que se puedan producir.

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UNIDAD DIDÁCTICA 1: URGENCIAS ESOFÁGICAS

  1. Lesiones esofagogástricas por cáusticos
  2. – Diagnóstico, medidas generales y tratamiento inicial
  3. – Prevención de secuelas tardías
  4. Ingestión de cuerpos extraños
  5. – Objetivos prioritarios
  6. – Cuerpos extraños en el esófago
  7. – Cuerpos extraños en el estómago
  8. – Situaciones especiales
  9. Esofagitis infecciosa
  10. – Diagnóstico
  11. – Tratamiento
  12. Varices esofágicas
  13. – Causas, síntomas y diagnósticos
  14. – Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2: URGENCIAS DE VÍAS BILIARES. CÓLICO BILIAR, COLECISTITIS AGUDA Y COLANGITIS

  1. Cólico biliar
  2. – Clínica y diagnóstico
  3. – Valoración inicial
  4. – Pruebas diagnósticas
  5. – Plan de actuación inicial en el tratamiento
  6. Colangitis aguda
  7. – Clínica y valoración inicial
  8. – Pruebas diagnósticas
  9. – Plan de actuación inicial y tratamiento
  10. Colecistitis aguda
  11. – Clínica
  12. – Valoración inicial
  13. – Pruebas diagnósticas
  14. – Plan de actuación inicial y tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 3: ATENCIÓN AL PACIENTE CON PANCREATITIS

  1. El páncreas
  2. Pancreatitis aguda grave
  3. – Diagnóstico de la pancreatitis aguda
  4. – Tratamiento de la pancreatitis aguda
  5. Pancreatitis crónica
  6. – Diagnóstico y seguimiento de la pancreatitis crónica
  7. – Tratamiento de la pancreatitis crónica
  8. Pseudoquiste pancreático

UNIDAD DIDÁCTICA 4: ATENCIÓN AL PACIENTE CON ABDOMEN AGUDO

  1. Dolor abdominal agudo
  2. – Historia clínica
  3. – Examen físico
  4. Dolor abdominal agudo. Exámenes complementarios
  5. – Datos de laboratorio
  6. – Pruebas de imagen
  7. Actitud ante el dolor abdominal agudo
  8. – Evaluación del enfermo con dolor abdominal agudo
  9. – Actuación esencial ante el dolor abdominal agudo
  10. Apendicitis aguda
  11. – Diagnóstico
  12. – tratamiento
  13. Diverticulitis aguda
  14. – Diagnóstico
  15. – Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5: INSUFICIENCIA HEPÁTICA AGUDA GRAVE O HEPATITIS FULMINANTE

  1. Insuficiencia hepática aguda grave
  2. Causas de la insuficiencia hepática aguda grave
  3. Manifestaciones clínicas
  4. – Complicaciones extrapáticas más frecuentes en la insuficiencia hepática aguda grave (IHAG)
  5. Exploraciones complementarias
  6. – diagnóstico diferencial y pronóstico
  7. Profilaxis y tratamiento
  8. – medidas destinadas a la detección, profilaxis y tratamiento de las complicaciones extrahepáticas

UNIDAD DIDÁCTICA 6: HEMORRAGIAS GASTROINTESTINALES+

  1. Hemorragia gastrointestinal alta
  2. – Etiología
  3. – Valoración del paciente y actitud en urgencias
  4. – Diagnóstico
  5. – Tratamiento
  6. – Criterios de ingreso en el paciente con HDA
  7. Hemorragia gastrointestinal baja
  8. – Etiología
  9. – Formas de presentación
  10. Métodos diagnósticos y terapéuticos
  11. – Pérdidas crónicas
  12. – Hemorragia aguda
  13. Hemorragia gastrointestinal oculta
  14. – Hemorragia gastrointestinal de origen desconocido

UNIDAD DIDÁCTICA 7

  1. Obstrucción intestinal
  2. – Íleo paralítico
  3. – Obstrucción mecánica
  4. Diarreas agudas
  5. – Clínica y diagnóstico
  6. – Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 8

  1. Isquemia intestinal. Concepto y clasificación
  2. – Clasificación de la isquemia intestinal
  3. – Isquemia mesentérica aguda
  4. Diagnóstico de la isquemia mesentérica aguda
  5. – Claves para el diagnóstico de la IMA
  6. – Sospecha de isquemia mesentérica aguda
  7. Isquemia mesentérica aguda de origen arterial
  8. – Embolia de la arteria mesentérica superior (EAMS)
  9. – Trombosis de la arteria mesentérica superior (TAMS)
  10. – Isquemia mesentérica no oclusiva
  11. Trombosis venosa mesentérica
  12. – Sospecha clínica
  13. – Recursos terapéuticos para su tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 9: COMPLICACIONES AGUDAS EN EL PACIENTE OPERADO

  1. Complicaciones de las heridas
  2. Infecciones
  3. Cicatrices
  4. Complicaciones hemorrágicas
  5. Complicaciones urinarias y renales
  6. Complicaciones respiratorias
  7. Complicaciones cardiovasculares
  8. Abscesos abdominales
  9. Complicaciones relacionadas con la postura quirúrgica
  10. Complicaciones gastrointestinales

UNIDAD DIDÁCTICA 10: URGENCIAS PROCTOLÓGICAS

  1. Definición. Cuadros sintomáticos
  2. – Dolor anal
  3. – Sangrado
  4. – Aumento perianal y secreción anal
  5. Patologías específicas
  6. – Fisura anal
  7. – Abscesos anorrectales
  8. – Gangrena de Fournier
  9. Hemorroides
  10. – Trombosis hemorroidal
  11. – Fluxión hemorroidal
  12. – Sangrado por hemorroides internas

UNIDAD DIDÁCTICA 11: URGENCIAS DIGESTIVAS PEDIÁTRICAS

  1. Dolor abdominal
  2. Hemorragia digestiva
  3. – Evaluación inicial y actitud en urgencias
  4. – Manejo diagnóstico
  5. Insuficiencia hepática aguda
  6. – Manifestaciones clínicas
  7. – Estudios complementarios
  8. – Tratamiento
  9. Diarrea aguda
  10. – Etiología de diarrea aguda
  11. – Fisiopatología y valoración clínica
  12. – Tratamiento

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Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.

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