Especialista en Urgencias Cardiovasculares para Enfermería

Este curso en Urgencias Cardiovasculares para Enfermería le ofrece una formación especializada en la materia. Las enfermedades cardiovasculares son un grupo de desórdenes del corazón y de los vasos sanguíneos. Los ataques al corazón y los accidentes vasculares cerebrales suelen ser fenómenos agudos que se deben sobre todo a obstrucciones que impiden que la sangre fluya hacia el corazón o el cerebro, requiriendo ante esto una atención inmediata. En el ámbito de la enfermería, es necesario conocer los diferentes los procesos relacionados con las urgencias cardiovasculares. Así, con el presente curso en Urgencias Cardiovasculares para Enfermería se pretende aportar los conocimientos necesarios para que el alumno alcance una formación especializada en la atención enfermera en lo que respecta a las urgencias cardiovasculares.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECUERDO ANATOMOFISIOLÓGICO DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

  1. Tórax y corazón
  2. – Aurículas
  3. – Ventrículos
  4. – Armazón fibroso y aparato valvular
  5. – Sistema de conducción
  6. Arterias coronarias
  7. Sistema venoso

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELECTROCARDIOGRAFÍA Y ECOCARDIOGRAFÍA

  1. Electrocardiógrafo
  2. Electrocardiograma
  3. – Derivaciones electrocardiográficas
  4. Electrocardiograma en enfermería
  5. – Monitorización continua
  6. – Errores comunes al realizar el electrocardiograma
  7. Ondas del electrocardiograma y eje eléctrico
  8. – El papel electrocardiográfico
  9. – Ondas en el electrocardiograma
  10. – Segmentos e intervalos del electrocardiograma
  11. – El eje eléctrico
  12. – Lectura sistemática del electrocardiograma
  13. Interpretación del ritmo cardíaco
  14. – ¿Cómo es el ritmo?
  15. – ¿Cuál es la frecuencia cardíaca?
  16. – ¿Hay P normal delante de cada QRS?
  17. – ¿Cuánto mide el intervalo PR?
  18. – ¿Hay QRS normal después de cada onda P?
  19. – ¿Son normales el ST y la onda T?
  20. – ¿Cuánto mide el intervalo QT?
  21. Ecocardiografía
  22. – Planos ecocardiográficos
  23. Valores de referencia

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ARRITMIAS SUPRAVENTRICULARES

  1. Arritmias supraventriculares: definición
  2. – Taquicardia sinusal
  3. – Bradicardia sinusal
  4. – Arritmia sinusal
  5. – Paro sinusal
  6. – Bloqueo sinual
  7. – Flúter auricular
  8. – Fibrilación auricular
  9. Causas
  10. Síntomas
  11. Valoración
  12. Cuidados

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ARRITMIAS VENTRICULARES

  1. Arritmias ventriculares: definición
  2. – Extrasístoles ventriculares
  3. – Ritmo ideoventricular
  4. – Taquicardia ventricular
  5. – Flúter ventricular
  6. – Fibrilación ventricular
  7. – Paro ventricular
  8. Causas y síntomas
  9. Valoración
  10. Cuidados

UNIDAD DIDÁCTICA 5. BLOQUEOS DE CONDUCCIÓN

  1. Definición de bloqueo
  2. – Bloqueos aurículo-ventriculares
  3. – Bloqueos en rama
  4. Causas, diagnóstico y tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 6. OTRAS PATOLOGÍAS CRÍTICAS CARDIOVASCULARES (I)

  1. Infarto Agudo de Miocardio (IAM)
  2. Insuficiencia cardiaca aguda (ICA)
  3. Estenosis aórtica
  4. Síndrome aórtico agudo (SAA)
  5. Angina de pecho
  6. Shock cardiogénico

UNIDAD DIDÁCTICA 7. OTRAS PATOLOGÍAS CRÍTICAS CARDIOVASCULARES (II)

  1. Miocarditis
  2. Miocardiopatías
  3. – Miocardiopatía restrictiva
  4. – Miocardiopatía hipertrófica
  5. – Miocardiopatía dilatada
  6. Endocarditis infecciosa
  7. Enfermedades del pericardio
  8. – Pericarditis aguda
  9. – Derrame pericárdico
  10. Emergencias hipertensivas
  11. – Crisis hipertensivas durante el embarazo: preeclampsia
  12. – Crisis hipertensivas durante el embarazo: eclampsia
  13. Hipotensión

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCEDIMIENTOS DIAGNÓSTICOS NO INVASIVOS

  1. Holter: tipologías
  2. – Indicaciones en pacientes con arritmias
  3. – Cuidados en enfermería
  4. – Diagnóstico de enfermería: NANDA-NIC-NOC
  5. Prueba de esfuerzo
  6. – Indicaciones y contraindicaciones de la prueba
  7. – Protocolo de realización
  8. – Atención y cuidados: enfermería
  9. Prueba de mesa basculante
  10. – Indicaciones
  11. – Atención y cuidados de enfermería
  12. – Diagnóstico de enfermería
  13. Test farmacológicos
  14. – Fármacos e indicaciones
  15. – Cuidados y recomendaciones de enfermería
  16. Estudios genéticos
  17. – Cuidados y recomendaciones de enfermería

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROCEDIMIENTOS DIAGNÓSTICOS INVASIVOS

  1. Sala: descripción, preparación
  2. – Descripción de la sala
  3. – Preparación de la sala
  4. Normas higiénicas
  5. – Medidas en el control de la infección
  6. Valoración del paciente: indicaciones y contraindicaciones del cateterismo diagnóstico y terapéutico
  7. – Historia de enfermería
  8. – Indicaciones y contraindicaciones
  9. Cuidados previos
  10. – Protocolo de pacientes diabéticos
  11. – Protocolo de antiagregación/anticoagulación
  12. Preparación del paciente: vía femoral, radial, braquial, cubital, etc.
  13. – Vía femoral
  14. – Vía radial
  15. – Vía braquial
  16. – Vía cubital
  17. Cateterismo cardíaco derecho e izquierdo
  18. Marcapasos transitorios
  19. Valvuloplastia: mitral, aórtica y pulmonar
  20. – Mitral
  21. – Aórtica y pulmonar
  22. Cuidados tras los procedimientos cardiovasculares
  23. – Actuaciones
  24. – Complicaciones derivadas de un proceso intervencionista
  25. – Hemostasia no invasiva del acceso femoral
  26. – Hemostasia invasiva del acceso femoral
  27. – Hemostasia de la vía radial
  28. – Hemostasia de la vía braquial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSERCIÓN Y CUIDADOS DE LOS CATÉTERES INTRAVASCULARES

  1. Control de los catéteres periféricos
  2. – Técnica de inserción de los catéteres periféricos
  3. – Cuidados de los catéteres periféricos
  4. – Retirada del catéter periférico
  5. Control de las vías centrales
  6. – Técnica inserción del catéter central de acceso periférico
  7. – Colaboración en la inserción de los catéteres venosos centrales (CVC)
  8. – Cuidados y mantenimiento de los catéteres venosos centrales: subclavia, femoral
  9. – Retirada del catéter venoso central
  10. Control del reservorio subcutáneo
  11. – Procedimiento de punción del reservorio
  12. – Cuidados y mantenimiento del reservorio
  13. – Retirada de la aguja insertada en el reservorio

227,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.