Plan integral ante la parada cardiaca hospitalaria. Un sistema para salvar vidas: recomendaciones

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. Disponemos de diferentes manuales sobre reanimación cardiopulmonar (RCP) en los que se incluyen las recomendaciones actualizadas sobre los diferentes soportes vitales. Disponemos también de estudios y documentación fundamentados, sobre todo, en las paradas cardiacas extrahospitalarias, pero era necesario un libro de estas características sobre la parada cardíaca en los hospitales.
Hasta ahora hemos creído que, dado que se produce en un hospital, ya existen garantías suficientes para que se lleven a cabo las maniobras de resucitación y todo el proceso de manera casi perfecta. Sin embargo, según los informes que se han ido conociendo en los últimos años, nada más lejos de la realidad. Por eso era necesario este libro, para centrar las medidas que se han de tomar en este escenario para poder mejorar esta actividad.
En los capítulos y anexos de la obra se analizan e identifican los aspectos más relevantes de la atención a la parada cardiaca hospitalaria, donde el lector podrá obtener …

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PARADA CARDIACA HOSPITALARIA

  1. Introducción
  2. Epidemiología de la parada cardiaca hospitalaria
  3. Resultados en el tratamiento de la parada cardiaca hospitalaria
  4. Variabilidad en la parada cardiaca hospitalaria
  5. Costes en la atención a las paradas cardiacas hospitalarias

UNIDAD DIDÁCTICA 2. UN SISTEMA PARA SALVAR VIDAS: DIEZ AXIOMAS EN LA PARADA CARDIACA HOSPITALARIA

  1. Introducción
  2. Diez axiomas en la parada cardiaca hospitalaria
  3. Recomendaciones sobre la formación en la prevención y en la atención de la parada cardiaca hospitalaria

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN DE LA PARADA CARDIACA EN EL HOSPITAL

  1. Introducción
  2. El problema
  3. Cadena de prevención
  4. Evaluación
  5. Recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROYECTO NEWS EN REINO UNIDO: APRENDER DE UNA BUENA PRÁCTICA

  1. Introducción
  2. Nacimiento del NEWS
  3. Diseño y desarrollo
  4. Evaluación
  5. El NEWS en urgencias y en atención primaria
  6. El NEWS
  7. Respuesta asistencial en el NEWS
  8. Una escala de alerta precoz y una respuesta asistencial normalizada
  9. para el Sistema Nacional de Salud
  10. El NEWS como oportunidad para el Sistema Sanitario Español

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NEWS EN LA SEPSIS

  1. Introducción
  2. Iniciativas en la sepsis para disminuir la mortalidad
  3. Definiciones en la sepsis
  4. El NEWS en la sepsis: una oportunidad para mejorar
  5. Recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ATENCIÓN A LA PARADA CARDIACA EN EL HOSPITAL

  1. Introducción
  2. Cadena de la supervivencia
  3. RCP de alto rendimiento
  4. Desfibrilación temprana
  5. Evaluación de la RCP
  6. Recomendaciones para la atención a la parada cardiaca en el hospital

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CUIDADOS POSRESUCITACIÓN

  1. Introducción
  2. Síndrome posparada cardiaca
  3. Manejo y tratamiento inmediato posparada cardiaca
  4. Procedimientos esenciales en los cuidados posresucitación
  5. Diagnóstico y tratamiento de las convulsiones
  6. Control de la glucemia
  7. Prevención de la muerte súbita y desfibrilador automático implantable
  8. Pronóstico neurológico y limitación del tratamiento de soporte vital
  9. Recomendaciones en los cuidados posresucitación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORDEN DE “NO INICIAR LA RESUCITACIÓN”

  1. Introducción
  2. Concepto de futilidad en la RCP
  3. Las órdenes de no iniciar la RCP
  4. Recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PARADA CARDIACA Y DONACIÓN DE ÓRGANOS

  1. Introducción
  2. Donación en muerte encefálica y resucitación cardiopulmonar
  3. Donación en muerte circulatoria
  4. Recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 10. UN SISTEMA PARA SALVAR VIDAS EN LAS PARADAS CARDIACAS HOSPITALARIAS: FUNDAMENTOS, COMPONENTES Y DESARROLLO

  1. Introducción
  2. Regionalización de la asistencia a la parada cardiaca y hospitales de referencia
  3. Estrategias para mejorar la supervivencia de la parada cardiaca en el hospital
  4. Dos instrumentos para gestionar el programa en el hospital
  5. Recomendaciones sobre la Comisión de Atención y Prevención
  6. de las Paradas Cardiacas (Comité de Resucitación)
  7. Recomendaciones sobre la coordinación de la resucitación cardiopulmonar y la prevención de la PCR
  8. Recomendaciones sobre el equipamiento de RCP: el carro de parada

UNIDAD DIDÁCTICA 11. RECOMENDACIONES PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA PCH EN NIÑOS (INFANTIL Y NEONATOS) EN ESPAÑA

  1. Introducción
  2. Recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 12. RECOMENDACIONES DE EXPERTOS SOBRE EL MATERIALDEL CARRO Y MOCHILA DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR PEDIÁTRICA Y NEONATAL

  1. Introducción
  2. Recomendaciones
  3. Resumen

UNIDAD DIDÁCTICA 13. RECOMENDACIONES PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA PARADA CARDIACA HOSPITALARIA EN ESPAÑA

  1. Introducción
  2. Recomendaciones en la prevención de la parada cardiaca hospitalaria
  3. El NEWS en la prevención en la parada cardiaca
  4. Recomendaciones en la atención a la parada cardiaca en el hospital
  5. Recomendaciones en los cuidados posresucitación
  6. Recomendaciones para la elaboración y la aplicación de las órdenes de “no iniciar la RCP”
  7. Recomendaciones en la parada cardiorrespiratoria y donación de órganos
  8. Recomendaciones sobre la Comisión de Atención y Prevención de las Paradas Cardiacas (Comité de Resucitación)
  9. Recomendaciones sobre la coordinación de la resucitación cardiopulmonar y la prevención de la parada cardiorrespiratoria

303,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 130 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.