Control postural, bienestar y mantenimiento funcional (TSAF)

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. «La familiaridad, el dominio del espacio, la respiración y el control corporal hacen de este módulo algo básico, base sobre la cual se cimentan este tipo de actividades. Se intenta facilitar al alumnado el mayor número de herramientas posibles para que pueda desenvolverse y manejarse dentro de cada actividad con la mayor fluidez, comodidad y profesionalidad posibles.
También conoceremos las características y perfiles de los usuarios, los contextos de práctica, las posibilidades de adaptación según el perfil del usuario y la elección y selección de actividades según los objetivos. Además, encontraremos la definición de las actividades por marcas, programas y objetivos, así como la estructura de las sesiones y el fin principal a trabajar en cada una de ellas, sin olvidar los materiales, estructura y música que se utilizan en cada caso.

Autores: Francisco José Cuadrado Ortega – Carmen Hernández Valiente – Joaquín Vico Plaza»

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONTROL POSTURAL, BIENESTAR Y MANTENIMIENTO FUNCIONAL.

  1. Elaboración de programas en ámbitos y contextos específicos. Adecuación y respuestas específicas a las necesidades y expectativas de los practicantes
  2. Principios de aplicación y ámbitos de mejora de las actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  3. Técnica y biomecánica aplicada a las actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  4. Perfiles de los participantes en programas de actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  5. Aplicación de programas de actividades de control postural. Afinidades entre las disfunciones posturales y los déficits de funcionalidad
  6. Impacto de las actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional en las estructuras anatómicas y en la autopercepción y la autoestima
  7. Pruebas para valorar los niveles propioceptivos relacionados con la postura, pruebas de control de las funciones posturales y de estabilización
  8. Orígenes y evolución de los métodos y disciplinas relacionados con la corrección postural. Vertiente preventiva de los programas. Modalidades y aplicaciones
  9. Materiales y aparatos específicos. Adaptaciones a los diferentes perfiles de las personas usuarias

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SUPERVISIÓN Y PREPARACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS EN ACTIVIDADES DE CONTROL POSTURAL, BIENESTAR Y MANTENIMIENTO FUNCIONAL

  1. Supervisión de los espacios e instalaciones para actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  2. Adaptaciones de espacios, materiales y aparatos para personas con discapacidad. Supervisión y corrección de accesos y desplazamientos, control de barreras arquitectónicas, carteles y medios informativos
  3. Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones. Procedimientos de supervisión de los recursos propios de los protocolos de seguridad
  4. Sistemas de control del estado de los aparatos y materiales. Aspectos significativos para la seguridad en su uso
  5. Ámbitos de desarrollo de actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO DE SESIONES DE CONTROL POSTURAL, BIENESTAR Y MANTENIMIENTO FUNCIONAL

  1. Criterios de diseño de sesiones de actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  2. Distribución del esfuerzo y la recuperación en el trabajo neuromuscular y en la capacidad de concentración
  3. Métodos y disciplinas relacionados con la corrección postural. Fundamentación fisiológica, mecánica y psicológica
  4. Variables implicadas en los ejercicios
  5. Proceso de la reeducación postural
  6. Estrategias de motivación hacia la ejecución. Refuerzo de la percepción de logro
  7. Técnicas de comunicación. Lenguaje gestual
  8. Normas básicas de seguridad en las sesiones de control postural

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIRECCIÓN DE SESIONES DE CONTROL POSTURAL, BIENESTAR Y MANTENIMIENTO FUNCIONAL

  1. Aplicación de sistemas y estilos de comunicación en la dirección y dinamización de actividades
  2. Uso de los aparatos y materiales
  3. Ejercicios, variantes y técnicas manipulativas
  4. Intervenciones con las personas participantes: atención individual y en grupo
  5. Localización de errores posturales y de ejecución
  6. Supervisión y adaptación del uso de aparatos y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES DE CONTROL POSTURAL, BIENESTAR Y MANTENIMIENTO FUNCIONAL

  1. Evaluación de las programaciones de actividades de control postural, bienestar y mantenimiento funcional
  2. Procedimientos y pautas de aplicación de instrumentos de evaluación
  3. Instrumentos de evaluación del proceso y los resultados de los programas
  4. Evaluación de las sesiones. Instrumentos de control
  5. Registro, tratamiento estadístico e interpretación de datos
  6. Memorias de evaluación

276,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 75 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

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  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.