SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROBLEMAS DE CONDUCTA

1. Aproximación Conceptual
2. – Introducción
3. – Principales conceptos
4. – Comportamiento
5. – Alteración comportamental
6. – Conclusiones Contenidos prácticos
7. – Definición y debate de los conceptos básicos relacionados con los problemas de conducta y resolución de conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INADAPTACIÓN SOCIAL

1. Introducción
2. Concepto
3. Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección
4. Intervención socioeducativa
5. – Intervención socioeducativa abierta
6. – Intervención socioeducativa institucionalizada
7. La educación social
8. Inserción laboral
9. – Conclusiones
10. Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL

1. Introducción
2. Concepto
3. Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
4. Factores de riesgo
5. – Factores individuales
6. – Factores familiares
7. – Factores escolares
8. – Factores socioeconómicos y culturales
9. Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia
10. – Comportamiento antisocial
11. – Trastorno antisocial de la personalidad
12. Delincuencia juvenil
13. – Conclusiones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMUNICACIÓN HUMANA

1. Introducción
2. Axiomas de la comunicación humana
3. – La escucha activa
4. – La empatía
5. – Barreras de la comunicación
6. – Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación
7. – Distorsiones cognitivas más usuales
8. – Conclusiones
9. Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. Intervención desde los Centros Escolares en los Problemas de Conducta Antisocial
2. Introducción
3. – La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
4. El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesor-familia- alumno
5. – El profesor: la gestión del aula
6. – Relaciones profesor-familia
7. – Relaciones profesor-alumno
8. La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control
9. – ¿Cómo conocer a nuestro grupo?
10. – ¿Cómo debemos actuar?
11. – Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos
12. – Subsistemas u holones familiares
13. El papel de la familia en la educación
14. – Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas
15. – Conclusiones
16. Enumeración de las principales estrategias de control en el aula y sus características más destacadas
17. – Análisis del clima social y el entorno físico que rodea a una escuela a través de un supuesto práctico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CÓMO ELABORAR PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EFICACES

1. Introducción
2. Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas
3. – Evaluación de las necesidades
4. Estrategias de solución de los problemas en el aula
5. – La elaboración de reglas y normas de convivencia.
6. – El seguimiento de su cumplimiento
7. – Conclusiones
8. – Elaboración de un programa de intervención para la obtención de estrategias resolutivas y de un tratamiento adecuado al problema

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

1. Introducción
2. La ansiedad
3. – El trastorno de ansiedad por separación
4. – El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad
5. El trastorno de angustia o de pánico
6. El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
7. Los miedos
8. La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela
9. La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia
10. La hiperactividad
11. El trastorno negativista desafiante (TDN)
12. Los trastornos depresivos
13. El autismo
14. – Características clínicas del trastorno autista
15. La agresividad
16. Conclusiones
17. Reflexión y explicación de las principales alteraciones del comportamiento y del modo de afrontarlas de forma eficaz

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MARCO LEGAL Y DE DESARROLLO DE PROGRAMAS

1. Principales programas desarrollados en España y en Europa
2. Programas desarrollados en España
3. – Programas desarrollados en Europa
4. Comparación entre los programas de intervención europeos y los españoles y búsqueda a través de la Web de otro tipo de programas desarrollados.
5. Responsabilidad Civil y Penal del Profesorado