MF0967_3 Creación y Gestión de Repositorios de Contenidos

En el ámbito de la informática y las comunicaciones, es necesario conocer en los sistemas de gestión de información dentro del área profesional de desarrollo. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la creación y gestión de repositorios de contenidos.

  1. MÓDULO 1. CREACIÓN Y GESTIÓN DE REPOSITORIOS DE CONTENIDOS

UNIDAD FORMATIVA 1. REPOSITORIOS DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECONOCER Y CREAR LAS ESPECIFICACIONES SEMÁNTICAS DE LOS REPOSITORIOS, DE ACUERDO A UN DISEÑO ESTABLECIDO PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN LA CREACIÓN DE REPOSITORIOS UTILIZANDO LENGUAJES Y HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS.

  1. Conceptos básicos.
  2. Incorporación de contenidos:
  3. – Adquisición.
  4. – Agregación.
  5. – Creación.
  6. Asociaciones entre contenidos:
  7. – Jerarquías, taxonomías.
  8. – Índices.
  9. – Referencias cruzadas.
  10. Ciclos de vida de los documentos.
  11. Flujos de trabajo.
  12. Versionado de contenidos.
  13. Check In/Check Out:
  14. – Resolución de conflictos.
  15. – Herramientas diff/merge.
  16. Búsqueda y localización de la información.
  17. Publicación:
  18. – Sindicación.
  19. – Servicios Web.
  20. Seguridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA INTERNA DE UN REPOSITORIO.

  1. Almacenamiento de la información:
  2. – Base de datos.
  3. – Ficheros.
  4. – Base de datos y ficheros.
  5. Estándares de desarrollo:
  6. – CMIS.
  7. – JSR-168.
  8. – JSR-170.
  9. – JSR-283.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. METADATOS.

  1. Concepto.
  2. Beneficios.
  3. Ontología RDF.
  4. Metadatos Dublin Core.
  5. Metadatos XMP (Adobe’s Extensible Metadata Platform).
  6. Metadatos EXIF (Exchangeable image file format).
  7. Metadatos IPTC.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS.

  1. Sistemas de gestión de bitácoras (Blogs).
  2. Sistemas Wiki.
  3. Sistemas Portales.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS).

  1. Descripción general.
  2. Estándares IMS.
  3. Estándar IEEE LOM.
  4. Iniciativa ADL SCORM.

UNIDAD FORMATIVA 2. LENGUAJE XML

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE DOCUMENTOS XML.

  1. Elementos.
  2. Atributos.
  3. Documentos bien formados.
  4. Codificación y juegos de caracteres.
  5. Entidades.
  6. Comentarios.
  7. Inclusión de datos no XML.
  8. Espacios de nombres.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALIDACIÓN MEDIANTE DTD.

  1. Declaraciones de elementos:
  2. – PCDATA.
  3. – Elementos hijos.
  4. – Secuencias.
  5. – Número de hijos.
  6. – Opciones.
  7. – Paréntesis.
  8. – Contenido mixto.
  9. – Elementos vacíos.
  10. – ANY.
  11. Declaraciones de atributo:
  12. – CDATA.
  13. – NMTOKEN.
  14. – NMTOKENS.
  15. – Enumeración.
  16. – ID.
  17. – IDREF.
  18. – IDREFS.
  19. – ENTITY.
  20. – ENTITIES.
  21. – NOTATION.
  22. Declaraciones de identidad general.
  23. Entidades generales externas analizadas.
  24. Notaciones y entidades exteriores sin analizar.
  25. Entidades de parámetro.
  26. Inclusión condicional.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESQUEMAS XML.

  1. Organización del documento.
  2. Anotaciones.
  3. Declaraciones de elementos.
  4. Declaraciones de atributos.
  5. Tipos complejos.
  6. Elementos vacíos.
  7. Definición de tipos simples.
  8. Uso de grupos.
  9. Inclusión de declaraciones externas.
  10. Modificación de declaraciones externas.
  11. Importación de esquemas de otros espacios de nombre.
  12. Tipos complejos derivados.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCESO A LA INFORMACIÓN DE DOCUMENTOS XML.

  1. XPath.
  2. XLink.
  3. XPointer.
  4. XQL.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRANSFORMACIÓN DE DOCUMENTOS XML.

  1. CSS.
  2. XSL / XSL-FOXSLT.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. OTROS LENGUAJES A UTILIZAR CON DOCUMENTOS XML.

  1. XML Base.
  2. XInclude.
  3. XML Information Set.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APLICACIONES DEL LENGUAJE XML.

  1. XHTML.
  2. REST.
  3. XML-RPC.
  4. SOAP.

UNIDAD FORMATIVA 3. DESARROLLO DE UN GESTOR DE CONTENIDOS (CMS)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN.

  1. Metodología de desarrollo.
  2. Análisis de requerimientos.
  3. Descripción funcional.
  4. Diseño de arquitectura.
  5. Diseño técnico.
  6. Programación:
  7. – Pruebas unitarias.
  8. Auditoría funcional.
  9. Auditoría técnica:
  10. – Revisión de código.
  11. – Métricas.
  12. – Pruebas de rendimiento.
  13. Despliegue.
  14. Liberación.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENTORNO TECNOLÓGICO.

  1. Plataformas de servicios CMS.
  2. Adecuación. Customización.
  3. Desarrollo de nuevos componentes:
  4. – Especificación. Interfaz.
  5. – Implementación:
  6. * Lenguaje de programación.
  7. * Librerías. APIs.
  8. Documentación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS DE PROCESAMIENTO XML.

  1. Procesamiento de XML basado en texto.
  2. Procesamiento XML dirigido por eventos.
  3. Procesamiento XML basado en árboles.
  4. Procesamiento basado en la extracción.
  5. Transformaciones.
  6. Abstracción de XML.
  7. Estándares y extensiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODELO DE OBJETO DE DOCUMENTO (DOM).

  1. Estructura de DOM Core.
  2. Node y otras interfaces genéricas.
  3. Nodos estructurales.
  4. Nodos de contenido.
  5. Interfaz DOMImplementation.
  6. Interfaces de DOM Level 3.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELO BASADO EN EVENTOS (SAX).

  1. Interfaz ContentHandler.
  2. Opciones y propiedades.
  3. Filtros.

826,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.