UF2368 Sistemas para la Vigilancia y Detección de Incendios Forestales

En el ámbito de la seguridad y medio ambiente, es necesario conocer los diferentes campos dentro de la coordinación de operaciones en incendios forestarles y apoyo a contingencias en el medio natural y rural, dentro del área profesional de seguridad y prevención. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para los Sistemas para la Vigilancia y Detección de Incendios Forestales.

UNIDAD FORMATIVA 1. SISTEMAS PARA LA VIGILANCIA Y DETECCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DETECCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES.

  1. Detección terrestre fija:
  2. – Red de puntos de observación/vigilancia fijos. Localización.
  3. – Campo visual. Concepto de áreas cubiertas y áreas ciegas.
  4. – Densidad de puntos de vigilancia.
  5. – Tipos de puestos fijos: Atalayas, casetas y torres.
  6. – Equipamiento del vigilante: sistemas de comunicación (Equipos de radio/telefonía móvil). Prismáticos. Cartografía. Libro de registro. Sistema de localización (alidada/brújula).
  7. – Condiciones del vigilante.
  8. – Formas de operar: turnos, métodos de observación y protocolos de transmisión de información.
  9. – Operación de los equipos de comunicación.
  10. – Uso y manejo de los equipos de observación y localización de incendios forestales.
  11. Detección terrestre móvil:
  12. – Programación de rutas.
  13. – Equipos y herramientas: medios de transporte (vehículo todo terreno/motocicletas/caballos). Sistemas de comunicación (Equipos móviles y portátiles de radio/telefonía móvil). Libro de registro.
  14. – Herramientas para primer ataque. Utilización y manejo.
  15. – Formas de operar: Oportunidad (según índices de peligro de incendio); Rutas preestablecidas.
  16. Detección aérea:
  17. – Características.
  18. – Programación de rutas.
  19. – Formas de operar: Oportunidad (programación de horario de vuelo, según índice de peligro de incendio) y rutas preestablecidas.
  20. Otros sistemas de detección de incendios.
  21. Ventajas y limitaciones de los sistemas de vigilancia.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE MAPAS DE RIESGO DE INCENDIO FORESTAL. DISEÑO DE PLANES DE VIGILANCIA PREVENTIVA Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE ALARMA DE INCENDIO FORESTAL.

  1. Determinación y el análisis del riesgo de incendio forestal.
  2. – Principales índices de riesgo. Cálculo.
  3. – Variables utilizadas en la elaboración de los índices de riesgo diario.
  4. – Tipos y caracterización de niveles de alerta por incendio forestal.
  5. – Fases para la elaboración de mapas de riesgo. Criterios para la distribución de recursos en tiempo y espacio según los niveles de alerta por incendio forestal.
  6. Índices de peligro de incendio forestal. Metodología para la elaboración de mapa de peligro por incendio forestal.
  7. Diseño de planes de vigilancia preventiva.
  8. – Elección de las áreas de actuación.
  9. – Cuantificación de recursos.
  10. – Itinerarios prefijados, su establecimiento.
  11. – Control de accesos.
  12. – Principales restricciones de usos y actividades asociadas a los niveles de alerta por incendio forestal.
  13. Protocolo de actuación ante alarma de incendio forestal.
  14. – La alarma de incendio.
  15. – Falsa alarma.
  16. – Información mínima necesaria a transmitir sobre el incendio forestal.
  17. – Protocolos en las comunicaciones en incendios forestales: Fase de detección y alarma.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA EVOLUCIÓN DE UN INCENDIO. ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DEL FUEGO.

  1. Factores meteorológicos.
  2. – Variables meteorológicas que afectan a la probabilidad de inicio de un fuego: Radiación solar. Precipitación. Temperatura del aire. Humedad relativa.
  3. – Variables meteorológicas que influyen en la velocidad de propagación: Velocidad y dirección del viento. Medida. Escala Beaufort. Aplicación. Grado de estabilidad atmosférica.
  4. Combustibles forestales. Análisis del comportamiento frente a un incendio forestal.
  5. – Modelos de combustible.
  6. – Concepto de combustible vivo/combustible muerto; Cantidad de combustible.
  7. – Estratificación del combustible: subterráneos/superficiales/aéreos.
  8. – Continuidad vertical del combustible.
  9. – Combustible disponible.
  10. – Carga de combustible. Concepto /Tamaño y forma. (Relación S/V)
  11. – Compactación.
  12. – Humedad del combustible.
  13. – Distribución espacial del combustible.
  14. – Interpretación de la columna de humo: según origen, color, volumen, densidad.
  15. Factores topográficos: análisis de su influencia en el comportamiento de un incendio forestal.
  16. – Pendiente.
  17. – Exposición.
  18. – Altitud.
  19. – Relieve.
  20. – Inversiones térmicas.

166,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 40 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.