UF1915 Intervención y Rescate en Accidentes o Situaciones de Emergencia en Espacios Esquiables

En el ámbito de actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de balizamiento de pistas, señalización y socorrismo n espacios esquiables, dentro del área profesional prevención y recuperación. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para rescatar accidentados en espacios esquiables, en transportes mecánicos por cable y en avalancha.

UNIDAD FORMATIVA 1. INTERVENCIÓN Y RESCATE EN ACCIDENTES O SITUACIONES DE EMERGENCIA EN ESPACIOS ESQUIABLES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRATEGIAS DE CONDUCTA, ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN LA FASE CRÍTICA DEL RESCATE.

  1. El estado de pánico durante los accidentes o situaciones de emergencias en espacios esquiables.
  2. Conducta de la víctima del accidente o situación de la emergencia en espacios esquiables:
  3. – Victima grave de accidente por caída en pista y fuera de pista.
  4. – Victimas por caídas en parques de saltos.
  5. – Victimas por accidentes productos de colisiones.
  6. – Victimas atrapadas en medios de elevación y transporte.
  7. Apoyo psicológico a víctimas de accidentes y a familiares de víctimas.
  8. Actitudes y respuesta del pister-socorrista en situaciones de triaje y accidentes con múltiples victimas.
  9. Conductas de los socorristas en intervenciones de emergencia:
  10. – Control de la situación general del accidente.
  11. – Nivel de activación.
  12. – Control de la activación durante el rescate.
  13. – Comportamiento eficaz.
  14. Técnicas de control de la ansiedad para el propio pister-socorrista:
  15. – A nivel cognitivo.
  16. – A nivel fisiológico.
  17. – A nivel conductual.
  18. – Las prácticas de simulación en la preparación psicológica del pister-socorrista.
  19. Prevención e intervención ante incidentes críticos y secuelas psicológicas en los profesionales de socorrismo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIÓN APLICADA A SITUACIONES DE RESCATE DE ACCIDENTADOS Y DE EMERGENCIAS EN ESPACIOS ESQUIABLES.

  1. Habilidades sociales del pister-socorrista:
  2. – Escucha activa.
  3. – Errores de escucha.
  4. – Empatía.
  5. – Ayudar a pensar.
  6. – Objetivos de la comunicación.
  7. – Cumplimiento de normas.
  8. – Advertencia de situaciones de riesgo.
  9. – Resolución de conflictos.
  10. Técnicas de comunicación verbal y no verbal:
  11. – Modelos de estilos de comunicación.
  12. – Utilización del lenguaje oral y del escrito en la transmisión de mensajes.
  13. – Utilización del lenguaje icónico y del lenguaje audiovisual en la transmisión de mensajes.
  14. – Comunicación aplicada a situaciones de prevención de riesgos.
  15. – Con el accidentado.
  16. – Con los compañeros o auxiliares accidentales.
  17. – Con el resto de usuarios/público.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN ESPACIOS ESQUIABLES BALIZADOS Y NO BALIZADOS

  1. Técnicas de traslado de accidentado del lugar del accidente al medio de transporte seleccionado para su evacuación:
  2. – Protocolo de movimiento necesario del accidentado de forma individual.
  3. – Protocolo de movimiento necesario del accidentado por parejas.
  4. – Protocolo de movimiento necesario del accidentado con 3 o más personas.
  5. Técnicas de traslado de accidentados utilizando medios que requieren esquiar:
  6. – Traslado sobre el propio cuerpo del rescatador.
  7. – Traslado esquiando del herido con 2 o más personas.
  8. – Empleo de camillas para heridos en la nieve: trineos, barquetas y similares.
  9. Técnicas de traslado de los accidentados utilizando vehículos: de motor adecuados para la nieve:
  10. – Moto de nieve: conocimientos básicos de uso y mantenimiento.
  11. – Moto de nieve: protocolo de traslado del accidentado.
  12. – Máquina pisa pistas : conocimientos básicos de uso y mantenimiento.
  13. – Maquina pisa pistas : protocolo de traslado del accidentado.
  14. – Helicóptero: protocolo de traslado del accidentado.
  15. Materiales de rescate en terreno nevado con cuerdas:
  16. – Arnés de cintura.
  17. – Arnés de Pecho.
  18. – Mosquetones, Ochos, Autofrenos/ Bloqueadores, Placas multianclaje.
  19. – Cordinos y cintas.
  20. – Cuerda: dinámica y estática.
  21. – Estacas de nieve.
  22. – Tornillos de hielo.
  23. – Poleas.
  24. Montaje de reuniones para rescate en terreno nevado utilizando medios de fortuna:
  25. – Esquís.
  26. – Ancla de nieve.
  27. – Cuerpos muertos.
  28. – Setas de nieve.
  29. Técnicas de rescate en terreno nevado con cuerdas:
  30. – Instalación de un punto seguro para el accidentado empleando cuerdas.
  31. – Instalación segura de un lugar donde iniciar un transporte volado con el accidentado.
  32. – Diferentes formas de bajada y subida con seguro de cuerda.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE POR CABLE.

  1. Materiales de rescate en medios de transporte por cable:
  2. – Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de arnés.
  3. – Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de silla.
  4. – Deslizadores para el desplazamiento por cable de cesta.
  5. – Cuerdas, cordinos y cintas.
  6. Técnicas de acceso a los accidentados en los medios de transporte por cable:
  7. – Acceso con accidentados en Telesillas.
  8. – Acceso con accidentados en Telecabinas.
  9. – Acceso con accidentados en Teleféricos.
  10. Técnicas de evacuación de los accidentados en los medios de transporte por cable:
  11. – Establecer un punto seguro para el rescatador y el accidentado.
  12. – Adaptación de los anclajes y seguros a las características de la zona de rescate.
  13. – Desplazamiento y recuperación del accidentado dependiendo de su estado.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN AVALANCHAS.

  1. Organización de un rescate de accidentados en avalancha:
  2. – Delimitación del área de búsqueda.
  3. – Puesto de observación y aviso.
  4. – Organización y establecimiento del lugar de inicio de búsqueda principal.
  5. – Organización grupos de búsqueda.
  6. – Organización de grupos de evacuación.
  7. – Adecuación del entorno para la zona de helipuerto.
  8. Técnicas de localización de accidentados en avalancha:
  9. – Empleo de Detectores de Victimas en Avalanchas (DVA) analógicos y digitales.
  10. – Sistema detector RECCO.
  11. – Localizadores de posición vía satélite (GPS).
  12. Técnicas de organización y búsqueda por sondeo:
  13. – Diferentes tipos de sonda.
  14. – Diferentes tactos dependiendo lo que transmita la punta de la sonda.
  15. – Ordenamiento del equipo de búsqueda con sonda.
  16. – Sondas de fortuna: esquís, bastones, balizas de pista y cualquier otro.
  17. Técnicas de desenterramiento de accidentados en avalancha:
  18. – Establecimiento del equipo de paleo.
  19. – Paleo con medios de fortuna: esquís, carteles y señales de aviso, ropa.

372,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 90 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.