UF1879 Equipos de Interconexión y Servicios de Red (Online)

En el ámbito de la informática y comunicaciones, es necesario conocer los diferentes campos de la administración y diseño de redes departamentales, dentro del área profesional de los sistemas y telemática. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para los equipos de interconexión y servicios de red.

UNIDAD FORMATIVA 1. EQUIPOS DE INTERCONEXIÓN Y SERVICIOS DE RED

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROTOCOLO TCP/IP.

  1. Arquitectura TCP/IP. Descripción y funciones de los distintos niveles:
  2. – Nivel físico.
  3. – Nivel de acceso a la red.
  4. – Nivel de Internet.
  5. – Nivel de transporte.
  6. – Nivel de aplicaciones.
  7. Análisis de la transmisión de datos: encapsulación y desencapsulación.
  8. Correspondencia entre el modelo de referencia para la interconexión de sistemas abiertos (OSI) y la arquitectura TCP/IP.
  9. Definición de red IP.
  10. Ejemplificación de implementaciones de redes TCP/IP demostrativa de la gran variedad de las mismas.
  11. Descripción y caracterización el protocolo IP: sin conexión, no confiable.
  12. Análisis del formato del datagrama IP.
  13. Descripción y caracterización el protocolo TCP: orientado a conexión, confiable.
  14. Análisis del formato del segmento TCP.
  15. Enumeración y ejemplificación de los distintos niveles de direccionamiento: direcciones físicas, direcciones lógicas, puertos, específicas de la aplicación (URL, email).
  16. Análisis del direccionamiento IPv4.
  17. – Estructura de una dirección IP.
  18. – Clases de direcciones IP.
  19. – Máscaras.
  20. – Notaciones.
  21. – Direcciones públicas y privadas.
  22. – Direcciones reservadas y restringidas.
  23. – Problemática del direccionamiento y subredes.
  24. – Máscaras de subred de longitud variable (VLSM).
  25. Mención de IPv6 como evolución de IPv4.
  26. Explicación del uso de puertos y sockets como mecanismo de multiplexación.
  27. Descripción y funcionamiento del protocolo de resolución de direcciones físicas ARP.
  28. – Explicación de su objetivo y funcionamiento.
  29. – Tipos de mensajes ARP.
  30. – Tabla ARP.
  31. – Protocolo de resolución de direcciones inverso (RARP) y BOOTP.
  32. – Ejemplificación de comandos ARP en sistemas Windows y Linux.
  33. Descripción y funcionamiento de ICMP.
  34. – Explicación de sus objetivos.
  35. – Tipos de mensajes ICMP.
  36. – Ejemplificación de comandos ICMP en sistemas Windows y Linux.
  37. Descripción y funcionamiento del protocolo de traducción de direcciones de red (NAT).
  38. – Explicación de sus objetivos y funcionamiento.
  39. – Ejemplificación de escenarios de uso de NAT.
  40. – Tipos de NAT: estático y dinámico.
  41. – NAT inverso o de destino (DNAT).
  42. – Traducción de direcciones de puerto (PAT).
  43. – Ejemplificación de configuración NAT en sistemas Linux con iptables.
  44. – Descripción y usos de UDP.
  45. – Comparación entre UDP y TCP.
  46. – Descripción breve y función de algunos protocolos de nivel de aplicación: SNMP, DNS, NTP, BGP, Telnet, FTP, TFTP, SMTP, HTTP y NFS.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SERVICIOS DE NIVEL DE APLICACIÓN.

  1. Análisis del protocolo servicio de nombres de dominio (DNS).
  2. – Ejemplificación de los distintos niveles de direccionamiento: direcciones físicas, direcciones lógicas, puertos, específicas de la aplicación (URL, email).
  3. – Necesidad, objetivos y características de DNS.
  4. – Descripción de la estructura jerárquica de DNS.
  5. – Tipos de servidores: primario, secundario y cache.
  6. – Explicación de la delegación de autoridad. Subdominios.
  7. – Enumeración de los tipos de registros SOA, NS, A, CNAME y MX.
  8. – Ejemplificación del proceso de resolución de nombres.
  9. – Descripción y elementos de la arquitectura cliente/servidor de DNS.
  10. – Resolución inversa (reverse DNS lookup) .
  11. – Ejemplificación de comandos DNS en sistemas Windows y Linux.
  12. Implementación del servicio de nombres de dominio (DNS).
  13. – Desarrollo de un supuesto práctico donde se muestre la instalación y configuración de un servidor DNS en un sistema Linux utilizando BIND (Berkeley Internet Name Domain), creando un ámbito y configurando rangos de direcciones y de reservas.
  14. – Configuración de equipos clientes para la resolución de nombres.
  15. Descripción y funcionamiento del protocolo de configuración dinámica de hosts (DHCP).
  16. – Objetivos y funcionamiento.
  17. – Descripción y elementos de la arquitectura cliente/servidor de DHCP.
  18. – Descripción de los métodos de asignación de direcciones IP: estática, automática y dinámica.
  19. – Conceptos de rangos, exclusiones, concesiones y reservas..
  20. – Enumeración de los parámetros configurables por DHCP.
  21. – Ejemplificación del proceso de asignación de configuración con DHCP.
  22. – Comparación entre los protocolos DHCP y BOOTP.
  23. Implementación del protocolo de configuración dinámica de hosts (DHCP).
  24. – Instalación de un servidor DNS en un sistema Linux .
  25. – Desarrollo de un supuesto práctico donde se muestre la instalación y configuración de un servidor DNS en un sistema Windows.
  26. – Desarrollo de un supuesto práctico donde se muestre la instalación y configuración de un servidor DNS en un sistema Windows, incluyendo DNS Dinámico y el servicio DHCP para DNS.
  27. – Configuración de equipos clientes DHCP.
  28. Descripción y funcionamiento de un servidor proxy.
  29. – Explicación del concepto genérico de proxy.
  30. – Análisis de las ventajas e inconvenientes del uso de servidores proxy.
  31. – Concepto de proxy transparente.
  32. – Descripción y funcionamiento de un servidor proxy caché de web.
  33. – Proxy inverso.
  34. – Enumeración de servidores proxy para otros servicios: NAT, SMTP, FTP.
  35. – Comparación de modo de funcionamiento y prestaciones entre un servidor proxy y un cortafuegos.
  36. – Identificación y comparación de servidores proxy comerciales y de código abierto, destacando si ofrecen servicios de cortafuegos, NAT o caché.
  37. Implementación de un servicio proxy.
  38. – Desarrollo de un supuesto práctico donde se muestre la instalación de un proxy cache, configurando las distintas opciones: NAT, caché, cortafuegos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONFIGURACIÓN DE EQUIPOS DE INTERCONEXIÓN.

  1. Repetidores (Hubs).
  2. – Análisis de su influencia en los dominios de colisión y de broadcast.
  3. – Enumeración de distintos usos.
  4. Explicación de la técnica de segmentación y de sus ventajas.
  5. Puentes (Bridges).
  6. – Análisis de su influencia en los dominios de colisión y de broadcast.
  7. – Enumeración de distintos usos .
  8. – Ejemplificación de puentes interconectando redes 802.x iguales y/o distintas.
  9. – Caracterización de un puente transparente y descripción del protocolo Spanning Tree.
  10. – Caracterización de un puente remoto
  11. Conmutadores (Switches).
  12. – Análisis de su influencia en los dominios de colisión y de broadcast.
  13. – Comparación de distintos tipos de conmutación: Cut-Through, Store-and-Forward y Fragment-free Switching..
  14. – Comparación entre conmutadores y puentes.
  15. – Mención a la conmutación de nivel 3 y 4.
  16. – Enumeración de distintos usos .
  17. Redes de área local virtuales (VLAN).
  18. – Explicación del concepto y funcionamiento.
  19. – Concepto de VLAN trunking.
  20. – Análisis de su influencia en los dominios de colisión y de broadcast.
  21. – Analizar las ventajas del uso de VLAN.
  22. – Descripción y comparación de VLAN estáticas y dinámicas.
  23. – Descripción y comparación de las técnicas de definición de VLANs agrupación de puertos y agrupación de MACs.
  24. – Descripción de la agregación de enlaces (Link trunk) y del etiquetado.
  25. – Enumeración de distintos usos recomendados y no recomendados.
  26. Puntos de acceso inalámbrico.
  27. – Identificación y comparación de distintos estándares 802.11.
  28. – Descripción y comparación de los modos de funcionamiento infraestructura y ad-hoc.
  29. – Identificación y descripción de los principales riesgos de seguridad.
  30. – Explicación de tecnologías y recomendaciones de buenas prácticas de seguridad en redes WiFi.
  31. Desarrollo de un supuesto práctico donde se pongan de manifiesto.
  32. – Distintas formas de conexión al conmutador para su configuración..
  33. – Las técnicas de definición de VLANs por agrupación de puertos (en uno o varios conmutadores) y agrupación de MACs.
  34. – Encaminadores (Routers).
  35. – Ejemplificación de protocolos enrutables y no enrutables.
  36. – Análisis de su influencia en los dominios de colisión y de broadcast.
  37. – Estructura de la tabla de encaminamiento.
  38. – Comparación de distintos modos de construcción de las tablas de encaminamiento: Hardware state, estáticas y dinámicas.
  39. – Analizar las ventajas y limitaciones del encaminamiento estático.
  40. – Descripción de CIDR como mejora en el manejo de direcciones IP.
  41. – Comparación entre las dos técnicas básicas de encaminamiento: vector de distancia y estado del enlace.
  42. – Definición de distancia administrativa, métrica y convergencia.
  43. – Enumeración de los objetivos de los protocolos de encaminamiento.
  44. – Descripción de las características y comparación de los tipos interior y exterior de protocolos de encaminamiento.
  45. – Explicación de características y criterios de utilización de distintos protocolos de encaminamiento: RIP, IGRP, EIGRP, OSPF, BGP.
  46. – Explicación de los conceptos unicast, broadcast y multicast.
  47. – Instalación y configuración de un encaminador sobre un sistema Linux utilizando un producto software de código abierto.
  48. – Descripción de las ventajas y desventajas de utilizar un router software frente a un router hardware.
  49. Desarrollo de un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se muestren las siguientes técnicas básicas de configuración y administración de encaminadores:
  50. – Distintas formas de conexión al encaminador para su configuración inicial.
  51. – Configuración del enrutamiento estático y ruta por defecto.
  52. – Definición de listas de control de acceso (ACL).
  53. – Establecimiento de la configuración de DHCP, si el router lo permite.

290,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 70 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.