UF0756 Perforación de Sondeos

En el ámbito de las industrias extractivas, es necesario conocer los diferentes campos de los sondeos, dentro del área profesional minería. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para realizar sondeos.

UNIDAD FORMATIVA 1. PERFORACIÓN DE SONDEOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROPIEDADES DE LA ROCA Y DEL SUELO QUE INFLUYEN EN LA PERFORACIÓN.

  1. Dureza, abrasividad, cohesión y fragilidad.
  2. Valores normales de estos parámetros para los distintos tipos de rocas.
  3. Perforabilidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍA DE LA PERFORACIÓN PARA UN SONDEO.

  1. Conceptos básicos de la teoría de la perforación:
  2. – Velocidad de rotación.
  3. – Peso sobre el útil.
  4. – Velocidad de penetración.
  5. – Par o torque.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. OPERACIÓN CON LAS DISTINTAS MÁQUINAS Y EQUIPOS DE SONDEO.

  1. Con sondas de perforación a percusión con cable:
  2. – Preparación.
  3. – Puesta en marcha.
  4. – Procesos operacionales.
  5. – Parámetros de control, velocidad de rotación, avance y otros.
  6. – Conexiones.
  7. – Elementos auxiliares.
  8. Con sondas de perforación a rotopercusión con circulación directa:
  9. – Preparación.
  10. – Puesta en marcha.
  11. – Procesos operacionales.
  12. – Parámetros de control, velocidad de rotación, avance y otros.
  13. – Conexiones.
  14. – Elementos auxiliares.
  15. Con sondas de perforación a rotopercusión con circulación inversa:
  16. – Preparación.
  17. – Puesta en marcha.
  18. – Procesos operacionales.
  19. – Parámetros de control: velocidad de rotación, avance y otros.
  20. – Conexiones.
  21. – Elementos auxiliares.
  22. Operación con sondas de rotopercursión para sondeos inclinados ascendentes o descendentes y sondeos horizontales.
  23. Con sondas de perforación a rotación para extracción de testigo:
  24. – Preparación.
  25. – Puesta en marcha.
  26. – Procesos operacionales.
  27. – Parámetros de control: velocidad de rotación, avance y otros.
  28. – Conexiones.
  29. – Elementos auxiliares.
  30. Operación con sondas de rotación para sondeos inclinados ascendentes o descendentes y sondeos horizontales.
  31. Operación con sondas rotary de circulación directa o inversa, especialmente en el caso de sondeos de prospección y explotación de petróleo:
  32. – Preparación.
  33. – Puesta en marcha.
  34. – Procesos operacionales.
  35. – Parámetros de control: velocidad de rotación, avance y otros.
  36. – Conexiones.
  37. – Elementos auxiliares.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS OPERACIONALES PARA LA REALIZACIÓN DEL SONDEO.

  1. Comienzo del sondeo. Emboquillado del sondeo.
  2. Perforación del recubrimiento.
  3. Perforación de rocas:
  4. – Pétreas.
  5. – Arenas fluentes.
  6. – Plásticas.
  7. – Movedizas.
  8. Montaje y manejo de los útiles de perforación.
  9. Empuje
  10. Rotación.
  11. Perforación con obtención de testigos.
  12. Circulación de los lodos: normal o inversa.
  13. Lodos: Tipos de lodos.
  14. Propiedades de los lodos:
  15. – Viscosidad.
  16. – Reología.
  17. – Densidad.
  18. – Agua libre.
  19. Preparación de lodo.
  20. Control de los lodos:
  21. – Medidas de PH.
  22. – Viscosidad.
  23. – Densidad.
  24. Conexión de varillaje.
  25. Sujección de varillas.
  26. Recuperación del lodo: Cribado o filtrado y control del lodo para su reutilización.
  27. Perforación sin desviaciones de la dirección del sondeo.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS OPERACIONALES PARA LA OBTENCIÓN DE TESTIGOS EN LA REALIZACIÓN DE UN SONDEO.

  1. Recuperación de detritus de perforación.
  2. Recuperación de testigo continuo con los distintos tipos de tubos de testigos:
  3. – Recuperación del testigo con tubo de testigo simple.
  4. – Recuperación del testigo con tubo de testigo doble solidario.
  5. – Recuperación del testigo con tubo de testigo doble giratorio.
  6. – Recuperación del testigo con tubo de testigo wireline.

331,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 80 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.