Especialista en Metodologías de Control y Auditoría Interna en Entidades Locales

Al igual que sucede en el ámbito empresarial y en el seno de cualquier organismo privado, la administración pública en general y las entidades locales en particular requieren de una serie de herramientas de control y auditoría orientadas a la comprobación del cumplimiento de sus obligaciones y responsabilidades en materia contable, financiera, etc. A través del presente curso de auditoria administrativa publica se ofrecen al alumnado los conocimientos y competencias adecuadas para llevar a cabo este tipo de auditorías en el ámbito profesional.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO NORMATIVO DE LA AUDITORÍA PÚBLICA

  1. Introducción
  2. Real Decreto 424/2017, de 28 de abril, de régimen jurídico del control interno en las entidades del Sector Público Local
  3. Regulación de la auditoría pública

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD PÚBLICA

  1. Instrucción del modelo normal de contabilidad local
  2. Las instrucciones de contabilidad local
  3. – Las instrucciones de los modelos normal y simplificado de contabilidad local
  4. – La instrucción del modelo básico de contabilidad local
  5. Los planes de cuentas locales
  6. El plan de cuentas local simplificado (PCS)

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS Y CLASES DE AUDITORÍA PÚBLICA

  1. Tipos de auditoría pública
  2. Características de la auditoría pública

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTABILIDAD DE LAS COOPERATIVAS

  1. Introducción
  2. – Clasificación de las Sociedades Cooperativas
  3. Constitución de las Sociedades Cooperativas
  4. Reembolso de las aportaciones
  5. Fondo de reserva
  6. – Fondo de reserva obligatorio
  7. – Fondo de educación y promoción
  8. – Fondo de reserva voluntario
  9. Distribución de resultados
  10. – Compensación de pérdidas
  11. Ejercicios resueltos. Fondo de Reserva Obligatorio
  12. – Ejercicio Resuelto. Dotación con cargo a resultados
  13. – Ejercicio Resuelto. Dotación con cargo a cuentas de ingreso
  14. – Ejercicio Resuelto. Dotación por bajas o expulsiones de los socios
  15. Ejercicio resuelto. Fondo de Educación, formación y Promoción

UNIDAD DIDÁCTICA 5. OBJETIVO Y ALCANCE EN LA AUDITORÍA PÚBLICA. RIESGO DE AUDITORIA E IMPORTANCIA RELATIVA

  1. Objetivo y alcance de la auditoría pública
  2. Riesgo de auditoría

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRINCIPALES ÁREAS DE RIESGO EN LA AUDITORÍA PÚBLICA DE LAS ENTIDADES LOCALES

  1. Áreas de riesgo en la auditoría pública
  2. Componentes del riesgo en auditoría
  3. Procedimientos de auditoría en respuesta al riesgo inherente
  4. Etapas de una auditoría ejecutada en el enfoque basado en el análisis de riesgos
  5. Elementos claves de una estrategia de control basada en el análisis de riesgos
  6. Información a considerar para la elaboración del mapa de riesgos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AUDITORÍA DEL PRESUPUESTO

  1. Concepto
  2. Principios presupuestarios

UNIDAD DIDÁCTICA 8. AUDITORÍA DE LOS INGRESOS

  1. Objetivos
  2. Formas de control

UNIDAD DIDÁCTICA 9. AUDITORÍA DE LOS GASTOS

  1. Nociones generales
  2. Tipos de gastos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. AUDITORÍA DE LA TESORERÍA

  1. Concepto
  2. Tesorería de las entidades locales
  3. Caja y cuentas bancarias.
  4. Contabilidad
  5. Función contable de la Intervención
  6. Fines de la contabilidad pública local
  7. Soporte de las anotaciones contables
  8. Información periódica para el Pleno de la corporación.
  9. Estados de cuentas anuales de las entidades locales
  10. Control y fiscalización presupuestaria

UNIDAD DIDÁCTICA 11. AUDITORÍA DEL REMANENTE DE TESORERÍA

  1. Remanente de tesorería

UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUDITORÍA DE LA ACTIVIDAD URBANÍSTICA

  1. Auditoría de la actividad urbanística

UNIDAD DIDÁCTICA 13. GESTIÓN URBANÍSTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN URBANÍSTICA

  1. Introducción a la Gestión Urbanística

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GESTIÓN URBANÍSTICA 2. EL URBANISMO EN ESPAÑA

  1. El Urbanismo en España
  2. – La Ley del Suelo de 1956
  3. – Ley de 1975 y Texto Refundido de 1976
  4. – Constitución Española de 1978
  5. – Ley de 1990 y texto refundido de 1992
  6. – Sentencia del Tribunal Constitucional 61/1997, de marzo de 1997
  7. – Ley sobre el Régimen del Suelo y Valoraciones de 1998
  8. – Últimas Reformas
  9. – Real Decreto Legislativo 7/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Suelo y Rehabilitación Urbana

187,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 200 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.