Manipulación de Equipos con Gases Fluorados

Todos los profesionales involucrados en la instalación, mantenimiento, control de fugas y recuperación de sistemas de refrigeración o climatización que utilicen gases fluorados deberán contar con un certificado personal para lo cual, según su formación o experiencia previa, deberán superar un curso específico. A través del itinerario formativo, el alumnado conocerá todo lo relacionado con el diseño, manejo y operación de equipos de refrigeración y climatización que utilicen gases fluorados según la normativa reguladora tomando conciencia de la importancia que tiene reducir al mínimo el impacto ambiental. Actualizado con la nueva legislación de 2017.

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN

  1. Introducción al Real Decreto 115/2017
  2. Definiciones
  3. Actividades Restringidas a los profesionales
  4. Certificaciones Personales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPACTO AMBIENTAL

  1. Cambio Climático y Protocolo de Kioto
  2. Agotamiento de la capa de ozono y Protocolo de Montreal
  3. – Potencial de agotamiento del ozono
  4. – Potencial de calentamiento atmosférico
  5. Clasificación de los refrigerantes
  6. Refrigerantes alternativos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SUSTANCIAS QUE AGOTAN LA CAPA DE OZONO

  1. Introducción
  2. Reglamento 1.- sobre sustancias que agotan la capa de ozono
  3. Normativa aplicable a los equipos y refrigerantes en materia de residuos
  4. – Objetivo y Ámbito de Aplicación
  5. – Definiciones del RD 110/2015
  6. – Diseño y reutilización del producto
  7. – Entrega de AEE usados para reutilización
  8. – Tratamiento de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos
  9. – Marcado de aparatos eléctricos y electrónicos.
  10. Normativa Aplicable

UNIDAD DIDÁCTICA 4. GASES FLUORADOS DE EFECTO INVERNADERO

  1. Introducción
  2. Reglamento UE – sobre los gases de Efecto Invernadero.
  3. – Consideraciones Iniciales y Objeto del reglamento.
  4. – Definiciones
  5. Contención para Gases Fluorados
  6. – Prevención de las emisiones de Gases Fluorados de efecto invernadero
  7. – Control de Fugas
  8. – Registros
  9. – Recuperación
  10. – Formación y Certificación
  11. Etiquetado
  12. – Requisitos del etiquetado
  13. Comercialización de productos
  14. Mantenimiento de Registros.
  15. – Libro de registro de gestión de refrigerantes y documentación.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTROL DE FUGAS

  1. Controles previos
  2. – Control de presión para comprobar la estanqueidad o resistencia del sistema.
  3. – Bomba de Vacío
  4. Control de Fugas
  5. – Uso del Personal Certificado
  6. – Liberaciones Intencionadas y No Intencionadas
  7. – Comprobaciones de fugas
  8. Métodos de Control de Fugas
  9. – Método directo de control de fugas
  10. – Método indirecto de control de fugas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE LIMPIEZA, CARGA Y RECUPERACIÓN DE FLUIDOS FRIGORÍGENOS Y LUBRICANTES

  1. Operaciones de limpieza de los circuitos en las instalaciones de climatización
  2. Carga, recuperación y envasado de gases refrigerantes y aceites
  3. Reciclado de gases refrigerantes y aceites
  4. Tramitación
  5. Control, procedimientos, medios de detección y diagnóstico de fugas de refrigerante

UNIDAD DIDÁCTICA 7. GESTIÓN AMBIENTAL

  1. Conectar y desconectar manómetros y líneas
  2. Manipulación de contenedores de refrigerante
  3. Recuperar refrigerante en estado líquido
  4. Recuperar refrigerante en estado gaseoso
  5. Determinar el estado líquido o gaseoso y la condición de subenfriado, saturado y sobrecalentado
  6. Rellenar el sistema con refrigerante (fase líquida o gaseosa)
  7. Balanza para pesar refrigerantes
  8. Recuperación del refrigerante de una instalación de tipo doméstico
  9. Recuperación del refrigerante de una instalación frigorífica de un sistema de aire acondicionado de una unidad de tipo partido
  10. Recuperación del refrigerante de instalación comercial (cámara frigorífica, secadero, enfriadora de agua, etc.)

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Detalles del Curso

Información adicional

Horas 180 Horas
Modalidad ONLINE

¿Por qué elegir Aurea?

Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

  • Evaluación continua: No solo exámenes finales, sino también foros, tareas prácticas y autoevaluaciones.

Plataforma online Moodle

  • Moodle es una excelente elección como LMS (Learning Management System). Algunas ventajas:

    • Código abierto y altamente personalizable.

    • Permite gestión de usuarios, seguimiento de progreso, certificados automáticos, SCORM, etc.

    • Integración con plugins y herramientas externas como H5P, BigBlueButton, Zoom, etc.

  • Optimiza la navegación y la experiencia de usuario: que la plataforma sea clara, intuitiva y visualmente amigable.

  • Mobile first: Muchos usuarios acceden desde el móvil, así que asegúrate de que la plataforma esté bien adaptada.

Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.

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