Minimanual estrategias actuales en cáncer de pulmón: quimioterapia oral – 18

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. Estrategias actuales en cáncer de pulmón: quimioterapia oral – Mini manual – 18

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y DIMENSIÓN DEL PROBLEMA

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIAGNÓSTICO DE CONFIRMACIÓN

  1. Introducción
  2. Citología de esputo
  3. Broncoscopia
  4. PAAF transtorácica con control por TAC
  5. Biopsia transtorácica

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTADIFICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTUDIO DE EXTENSIÓN

  1. Introducción
  2. Historia clínica y examen físico
  3. Radiografía de tórax
  4. Tomografía axial computerizada (TAC)
  5. Broncoscopia
  6. Tomografía por emisión de positrones (PET)
  7. Resonancia magnética (RM) con gadolinio y/o TAC cerebral con contraste
  8. Resonancia magnética torácica
  9. Resonancia magnética abdominal
  10. Gammagrafía ósea
  11. Mediastinoscopia, con biopsia de las adenopatías mediastínicas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FACTORES PRONÓSTICOS

  1. Introducción
  2. Cáncer no microcítico de pulmón en estadios iniciales (I-II-IIIA)
  3. Cáncer no microcítico de pulmón en estadios avanzados (III-IV)
  4. Cáncer microcítico de pulmón

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MANEJO Y ESTRATEGIA TERAPÉUTICA

  1. Cáncer no microcítico de pulmón estadios I-II
  2. Cáncer no microcítico de pulmón estadio III resecable
  3. Cáncer no microcítico de pulmón estadio III con enfermedad considerada irresecable (excluyendo pacientes con T4 por derrame pleural y pericárdico)
  4. Cáncer no microcítico de pulmón estadio IV y estadio IIIB con afectación pericárdica o pleural
  5. Cáncer microcítico de pulmón estadio limitado
  6. Cáncer microcítico de pulmón estadio diseminado

UNIDAD DIDÁCTICA 7. QUIMIOTERAPIA ORAL EN CÁNCER DE PULMÓN

  1. Introducción
  2. Vinorelbina oral
  3. Topotecán oral
  4. Uracil-tegafur
  5. Capecitabina
  6. Temozolomida

115,00 

Detalles del Curso

Información adicional

Horas 50 Horas
Modalidad ONLINE

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Metodología de Aprendizaje Online

  • Aprendizaje activo y autónomo: A diferencia de la formación presencial, en el e-learning es clave fomentar que el alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

  • Microlearning y contenidos modulares: Lecciones breves, bien estructuradas, que permitan avanzar paso a paso.

  • Gamificación y elementos interactivos (cuestionarios, simulaciones, casos prácticos) aumentan la motivación y retención del conocimiento.

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Equipo Docente y Tutoría

  • Docentes formados en pedagogía digital: No basta con saber del tema; es crucial saber cómo enseñarlo online.

  • Disponibilidad y acompañamiento: Los alumnos valoran mucho el soporte y el feedback de tutores.

  • Presencia activa: En foros, comentarios y webinars. Esto reduce la sensación de soledad del estudiante online.

  • Capacitación constante del equipo docente en nuevas metodologías y herramientas digitales.

Interacción y Comunidad

  • Foros, chats y actividades colaborativas: fomentan el aprendizaje social.

  • Feedback entre pares: puede ser útil para mejorar y compartir conocimientos.

  • Gamificación social: rankings, badges, desafíos grupales.

  • Encuestas y sugerencias: para mejorar el curso con la opinión de los propios alumnos.