CTRL0006 Comunicación en Lenguas Extranjeras para El Empleo (Inglés) Nivel 3

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) N3

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua inglesa:
2. – Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales, laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional.
3. – Vivienda, hogar y entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes. Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología. Lengua y comunicación.
4. – Entendimiento de las funciones o propósitos comunicativos.
5. – Identificación de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
6. – Diferenciación de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
7. – Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia.
8. – Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países donde se habla la lengua inglesa.
9. – Análisis de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.
10. Utilización de los elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua inglesa:
11. – Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando especial atención a los puntos que se describen a continuación.
12. – Uso de reglas de fonología y ortografía.
13. Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
14. – Comprensión del significado general y específico de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos.
15. – Comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.
16. – Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
17. – Elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses del alumnado o con temas generales.
18. – Participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresen puntos de vista sobre un tema conocido
19. – Intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación de significados.
20. Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir:
21. – Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
22. – Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
23. – Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica.
24. Utilización de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información:
25. – Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, enciclopedias multimedia, etc.).
26. – Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
27. – Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación